Los colores


PROBLEMA 4












PROBLEMA 4
“Jorge y Alberto han recibido el encargo de diseñar el color de los diferentes espacios de una nueva guardería. Un trabajo que en principio no debía suponerles una gran carga de trabajo, se les está complicando porque no logran ponerse de acuerdo en el modo en el que deben usarse los colores. Jorge quiere dar uniformidad al conjunto dando al espacio una especiede sello corporativo que refleje los valores y premisas de la guardería. Alberto por otro lado es más partidario de adaptar el diseño a las funciones y usos de cada uno de los espacios, dando especial importancia a los que serán los principales usuarios.”
Palabras clave:
Color.
Periodo sensitivo.
Percepción.
Patrones sensoriales.

La etapa de Educación Infantil, que comprende desde los 0 hastalos 6 años, es uno de los periodos más importantes que contribuyen a desarrollar de forma integral al niño. Para llevar a cabo la resolución de este problema, nos centraremos básicamente en la etapa que comprende desde los 0 hasta los 3 años, es decir, la etapa correspondiente a la guardería.
Los aspectos más importantes que han de tenerse en cuenta durante la etapa de preescolar, son la granplasticidad que poseen los niños en sus estructuras cognitivas y los periodos sensitivos del desarrollo. María Montessori llama periodos sensitivos a la sensibilidad del niño para adquirir las características psíquicas del ser humano adulto.
Esos momentos en los que el niño asimila con más facilidad determinados aprendizajes se les denomina "periodos sensitivos".
Se habla de periodos por quecorresponden a una determinada etapa y se les llama sensitivos, porque son independientes de la voluntad, es decir, son involuntarios. Este período suele suceder antes de los 10 años, y con mayor intensidad antes de los 6 años.
Uno de los períodos sensitivos de mayor importancia en esta fase de la vida lo constituye el de la percepción, que abarca toda la etapa preescolar. La percepción es el primer pasodel conocimiento sensible del hombre, y es la base de todos los procesos psíquicos: pensamiento, lenguaje, imaginación, etc.
Para continuar, vemos adecuado señalar la definición de precepción, que se define como la acción o la consecuencia de percibir, es decir, de tener la capacidad para recibir mediante los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo.A su vez, existen tres patrones sensoriales que son la forma, el tamaño y el color. En este trabajo nos centraremos principalmente en el color.
Según diversas investigaciones sobre la materia han comprobado que los colores pueden producir diferentes efectos, los cuales se pueden dividir en fisiológicos y psicológicos. Los primeros se pueden encontrar los colores como el amarillo que estimula lavista y los nervios; el verde que es un color equilibrante y sedante y el rojo que provoca alteración en el individuo. Muchos otros colores provocan efectos fisiológicos produciendo cambios en el organismo.
Por otro lado, algunas gamas de colores producen sensaciones de calor-frío, alegría-tristeza, amplio-estrecho, etc. Siendo estos los efectos psicológicos. Estos efectos pueden ser directos osecundarios. En cuanto a los directos son aquellos que producen cierta apariencia en un objeto o ambiente; los secundarios dan lugar a sensaciones objetivas y subjetivas en el individuo, causadas por su efecto afectivo del color. Uno de los ejemplos para entender estos últimos efectos, sería el negro como símbolo de luto en algunos países de occidente. A partir de los efectos psicológicos podemosdividir los colores en dos tipos: calientes y fríos. A pesar de que estos colores dan sensación térmica, la temperatura del cuerpo humano no presenta cambios fisiológicos.
Los colores fríos dan sensación de amplitud espacial, dando apariencia de mayor amplitud al espacio de dicho color.
Algunos colores cálidos fuertes como el rojo provocan reacciones emocionales fuertes, mientras que otros...