los conceptos del sistema

UNIDAD 2
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS: LOS MEDIOS
AUDIOVISUALES
OBJETIVO
Comprender y analizar los elementos que conforman a los medios
audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como el concepto
de comunicación y su relación con este proceso, además de las tecnologías
que se usan para ello.

TEMARIO
2.1 ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL
2.2 LECTURA DE IMÁGENES
2.3 COMUNICACIÓNY MEDIACIÓN TÉCNICA
2.4 MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA ENSEÑANZA
2.5 MEDIOS AUDIOVISUALES DE USO PERSONALIZADO
2.6 IMAGEN EN MOVIMIENTO
2.7 MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Y EDUCATIVOS
2.8 ORGANIZACIÓN ESCOLAR

34

MAPA CONCEPTUAL
uso y manejo de

Alfabetización

Lectura de
imágenes

Organización
escolar

requieren

Medios
audiovisuales
En la
enseñanza

Comunicación

Deuso
personalizado

requiere

Canal
Análisis
denotativo

Mediación
técnica

Imagen fija:
Tutoriales,
Transparencias,
multimedia,
interacción a

Emisor
Mensaje

Análisis
connotativo

Medios
informáticos:

Receptor
Sistemas

configuran

Valores, actitudes
y acciones
agentes de

Medios de
comunicación de
masas

Educación
informal
Tecnologías digitales
deinformación

Imagen en
movimiento:
Televisión,
cine, video,

Televisión, radio,
prensa, cine, etcétera

35

INTRODUCCIÓN
En la actualidad, los medios audiovisuales se consideran como poderosas
herramientas didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues son
recursos que motivan y estimulan el interés de los alumnos, además que
facilitan el trabajo de los docentes completando laexplicación verbal, por ello
son indispensables en el aula.
En este sentido, y para saber la importancia de estos medios en la
educación, se detallará la importancia de la alfabetización audiovisual, la cual
es la base fundamental para comprender la construcción de los medios
audiovisuales, así como para interpretarlos. Asimismo, se identificarán los
elementos que se presentan en estosmedios y se indicará el valor de analizar
su significado.
Se describirá el proceso de comunicación, así como los elementos y los
instrumentos que se involucran en él, como la mediación técnica. Además, se
conceptualizarán y se detallarán los medios audiovisuales utilizados en la
enseñanza, y los que tienen un uso personalizado.
También se describirá el concepto de imagen en movimiento y cómo esque resulta fundamental para crear diversos recursos audiovisuales utilizados
de manera didáctica.
Al final, se expondrá un breve panorama de los medios de comunicación
masiva o de masas, incluyendo las tecnologías informáticas de información, y
su relación con el ámbito educativo.

36

2.1 ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL
Como se mencionó en la unidad anterior, la sociedad de la informacióny del
conocimiento avanza a una velocidad sumamente acelerada, y las nuevas
tecnologías de la información aumentan cada vez más sus posibilidades. Así,
se originan nuevas formas de comunicación y aprendizaje, nuevos medios,
nuevos soportes. Diariamente se reciben gran cantidad de mensajes y se
procesan una multitud de códigos, signos, señales e imágenes que se deben
interpretar.
En estesentido, es necesario replantear los conceptos y métodos de la
relación entre la educación y la comunicación, lo cual naturalmente requiere
cambios profundos en la lógica del aprendizaje. En la actualidad, ya no sólo se
requiere conocer y manejar la lectura y la escritura, sino que también resulta
imprescindible el análisis, la comprensión y la expresión del lenguaje de la
tecnología y lacomunicación, es aquí donde la alfabetización audiovisual
adquiere un papel fundamental. En este contexto, una herramienta esencial es
el uso y manejo de los medios audiovisuales, sin embargo, esto sólo es una
pequeña parte de esta alfabetización, lo importante es la comprensión de la
manera en la que están construidos los materiales audiovisuales, y por
supuesto, su significado. Así, el simple...