Los Conectores Gramaticales

LOS CONECTORES GRAMATICALES

El propósito del aprendizaje de los conectores es que el  estudiante pueda ser capaz de producir textos literarios o no literarios, que  expresen  ideas variadas sobre un tema, utilizando variados recursos lingüísticos que le permitan generar textos con coherencia y cohesión. En este sentido los conectores son los elementos del texto que indican y regulan ladirección del pensamiento del hablante, pues ordenan el conjunto de enunciados para que la información entregada en el texto sea clara y coherente.
Es muy importante la utilización adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas bien construidas, con variedad de conectores, respetando  modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oración como encorreferencias textuales, así como  la ortografía necesaria para la adecuación del texto.

Según la Real Academia de la Lengua Española (RAE), los conectores son elementos  que ponen en conexión diferentes partes de un texto o diferentes textos.
 “ Los conectores se conocen también como conectores textuales  o discursivos, marcadores u operadores del discurso. Los conectores pertenecen más  propiamente auna clase discursiva o textual. Orientan la manera en que la oración o el fragmento oracional, han de ser interpretados en relación con el contexto precedente o con las inferencias que de él se obtienen. 
En otra forma, establecen relaciones de significado entre las frases que unen. Estos marcadores o conectores ofrecen  al lector pistas para seguir el sentido del texto, enlazando de diferentesmaneras los enunciados que lo componen. La mayor parte de los conectores discursivos son adverbios, preposiciones, conjunciones coordinantes o subordinantes, interjecciones o segmentos más complejos.
Existen  muchas clasificaciones de los conectores, la identificación de ellos debe  radicar en el sentido del texto y como se relacionan los enunciados estructurando las ideas.
Existen diferentestipos de conectores:
 
TIPO | CONECTOR | EJEMPLO |
Introducción: se utilizan para iniciar un discurso o un texto | *Ante todo*Para comenzar *Primeramente | Ante todo, vale la pena decir que la anorexia y la bulimia son dos enfermedades que… |
Adición: se utiliza cuando queremos aumentar puntos al discurso que estamos haciendo. | *Además*Luego*Después*Así mismo*A continuación*Así pues |Además, la anorexia es una enfermedad que afecta tu vida personal y emocional… A continuación se enumeran algunas de las consecuencias que trae consigo la bulimia: |
Transición: se utilizan para indicar numeración o cambio de tema.  | *Por otro lado*Por otra parte *Acto seguido*Acerca de*En relación con*Con respecto a | Con respecto a la familia, esta juega un papel muy importante en la recuperaciónde las personas que padecen de estas enfermedades… |
De oposición: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados. | *Por un lado*En cambio*Sin embargo*Ahora bien*No obstante*Por el contrario* A pesar de *Pero*En cierto modo *Por otra parte | A pesar de las diferentes advertencias que han realizados los expertos, las jóvenes siguen pensando que la anorexia y la bulimia son lasolución a sus problemas…No obstante, los medios de comunicación siguen promoviendo la imagen de mujer delgada como prototipo… |
Comparativos: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados.   | *Del mismo modo*Igualmente*Análogamente*De modo similar*De la misma forma*De igual manera*Así mismo | Igualmente, las personas que padecen estas enfermedades tienen una baja autoestima…Así mismo,podemos de decir que la anorexia es una enfermedad que no sólo afecta a la persona que la padece sino… |
Causativos-Consecutivos: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados. | *Por tanto *Por consiguiente *En consecuencia *Así pues  *Por consiguiente *Por lo tanto*Por eso*Por esta razón*Entonces*De manera que *Porque*Pues*Puesto que *A causa de | A causa  de la influencias...