Los conocimientos previos de química en el aprovechamiento docente de la disciplina bioquímica en medicina
Páginas: 4 (979 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2010
RESUMEN
Hasta el curso 1999-2000 los alumnos de Medicina que ingresaron a la Educación Superior eran seleccionados en base a un índice que incluía los resultados obtenidos en el examen de ingresode Química. Esto nos permitió analizar la influencia de los conocimientos previos de Química con el aprovechamiento en la disciplina Bioquímica. Se le aplicó a los alumnos que ingresaron en laFacultad en los cursos 1999-2000 y 2000-01 una prueba diagnóstica de Química al inicio de cada semestre. Los resultados reflejaron que los conocimientos de Química de entrada fueron peores en losestudiantes que no hicieron el examen de ingreso de esta asignatura (2000-01) lo que influyó en el aprovechamiento docente de la disciplina Bioquímica. Deberá realizarse una prueba diagnóstica que permitaperfeccionar la planificación del proceso docente educativo.
INTRODUCCIÓN
Están bien definidas las funciones que debe cumplir la evaluación pedagógica en los procesos formativos con vistas a lograrprofesionales integrales, que respondan a las necesidades sociales actuales en Cuba (1,2,3,4,5,6).
Dentro de este contexto, merece especial interés evaluar el nivel de partida del estudiantemediante el control preliminar cuyos tipos fundamentales son los exámenes de ingreso y de diagnóstico (7,8,9)
Desde hace varios años los alumnos que ingresan a la Educación Superior son seleccionadosen base a un índice que incluye los resultados obtenidos en los exámenes de ingreso.
Hasta el curso l999-2000 entre los mismos estuvo incluido el de Química, en el cual se evaluaban contenidosgenerales y no se exploraban en particular aquellos contenidos necesarios para abordar el estudio de la disciplina Bioquímica en Ciencias Médicas. Desde este curso no se incluye el examen de ingreso deQuímica para las carreras de Medicina.
Por lo que consideramos importante conocer desde el comienzo del curso los conocimientos de Química precedentes a la Bioquímica Médica que realmente poseen y...
Hasta el curso 1999-2000 los alumnos de Medicina que ingresaron a la Educación Superior eran seleccionados en base a un índice que incluía los resultados obtenidos en el examen de ingresode Química. Esto nos permitió analizar la influencia de los conocimientos previos de Química con el aprovechamiento en la disciplina Bioquímica. Se le aplicó a los alumnos que ingresaron en laFacultad en los cursos 1999-2000 y 2000-01 una prueba diagnóstica de Química al inicio de cada semestre. Los resultados reflejaron que los conocimientos de Química de entrada fueron peores en losestudiantes que no hicieron el examen de ingreso de esta asignatura (2000-01) lo que influyó en el aprovechamiento docente de la disciplina Bioquímica. Deberá realizarse una prueba diagnóstica que permitaperfeccionar la planificación del proceso docente educativo.
INTRODUCCIÓN
Están bien definidas las funciones que debe cumplir la evaluación pedagógica en los procesos formativos con vistas a lograrprofesionales integrales, que respondan a las necesidades sociales actuales en Cuba (1,2,3,4,5,6).
Dentro de este contexto, merece especial interés evaluar el nivel de partida del estudiantemediante el control preliminar cuyos tipos fundamentales son los exámenes de ingreso y de diagnóstico (7,8,9)
Desde hace varios años los alumnos que ingresan a la Educación Superior son seleccionadosen base a un índice que incluye los resultados obtenidos en los exámenes de ingreso.
Hasta el curso l999-2000 entre los mismos estuvo incluido el de Química, en el cual se evaluaban contenidosgenerales y no se exploraban en particular aquellos contenidos necesarios para abordar el estudio de la disciplina Bioquímica en Ciencias Médicas. Desde este curso no se incluye el examen de ingreso deQuímica para las carreras de Medicina.
Por lo que consideramos importante conocer desde el comienzo del curso los conocimientos de Química precedentes a la Bioquímica Médica que realmente poseen y...
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