Los contenidos de la enseñanza

1. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA ¿Qué contienen los contenidos curriculares? “ Un contenido pasa a ser valioso y legítimo cuando goza del aval social de quienes tienen poder para determinar su validez.Por eso la fuente del currículum es la cultura que emana de una sociedad. Su selección debe hacerse en función de criterios psicopedagógicos, pero antes es preciso considerar a qué idea de individuoy sociedad sirven” (Gimeno Sacristán) Son medios para conseguir una amplia gama de objetivos posibles. Desde una óptica pedagógica-didáctica, las dimensiones que condicionan el tipo de enseñanza :VALORACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE QUE SE PARTE SELECCIÓN DEL CONTENIDO. FUENTES DE DECISIÓN ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO. SIGNIFICATIVIDAD OPTATIVIDAD conceptos procedimientos normassociales valores actitudes
2. valoración y caracterización del conocimiento Problema del conocimiento . Las cuestiones que se plantean en el área epistemológica tienen repercusión didáctica: significaciónpsicopedagógica de los contenidos científicos para la enseñanza preocupación por los problemas internos dentro de disciplina o área. Estructura interna . Comprender la estructura epistemológica de unadisciplina para entender globalmente un cuerpo de conocimiento. Las disciplinas plantean distinto tipo de contenidos: datos, análisis de hechos, simbolizaciones propias, leyes, teorías método deinvestigación, paradigmas. Gran valor en la enseñanza: la génesis de la ciencia, historicidad del conocimiento científico, sociología de la ciencia. Selección de contenidos. Fuentes de decisión CRITERIOScomo fuentes de decisión del currículo: estructura de la propia ciencia . Logocéntrico . Criterio epistemológico . Condiciones de validez, representatividad, profundidad y potencialidad para lograrobjetivos didácticos . sujeto que aprende, y el proceso mismo del aprendizaje . Psicocéntrico. Fundamentos psicopedagógicos Función social, conservadora o innovadora . Sociocéntrico . Criterios de...