Los contenidos educativos
Páginas: 6 (1413 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2010
LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS:
Los contenidos se conciben como “mediadores de aprendizajes significativos”.
Constituyen una selección del conjunto de saberes y formas culturales cuya apropiación, construcción reconstrucción por los alumnos (as) se consideran esencial de acuerdo con los propósitos educativos generales.
Los saberes o formas culturales son muy variados, existennumerosas maneras de organizarlos y clasificarlos. Informaciones sobre hechos, los datos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes.
• Las informaciones sobre hechos: Se refieren a situaciones, acontecimientos, procesos personales, naturales o sociales.
• Los Datos: Son informaciones sobre dimensiones o aspectos cambiantes de la realidad.
• Concepto: Es la forma derepresentación ideas, situaciones, estructuras o procesos.
• Los procedimientos: Son contenidos referidos a estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor “ modos de hacer” en la realidad han sido definido como “un conjunto de acciones ordenadas, orientadas a alcanzar un propósito determinado”.
• Los valores: Talcomo se ha presentado en las fuentes del currículo son las creencias a cerca de aquellos que se considera deseable. Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes.
• Las actitudes: se refieren a la disposición interna de las personas o juzgar favorablemente una situación, un hecho. Es una tendencia estable a comportarse de determinada manera.
• Lasolidaridad: La disposición al cambio, a la crítica, y a la autocrítica, la búsqueda de la verdad son actitudes, estos se refieren a la conducta mecánicamente, porque se sabe que se espera que se actúe de una determinada manera, mientras que una disposición interior difícilmente pueda ser manipula.
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y ORGANZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
El hecho de que no seaposible, conveniente y necesarios incorporar a la escuela todos los saberes y formas culturales disponible, exige su selección la misma debe realizarse teniendo en cuenta diferentes criterios.
La selección de contenidos debe tener en cuenta la concepción de educación asumida en toda la transformación curricular.
Los contenidos que se selecciones deben ser pertinentes para laconcreción de los principios y el logro de fines y de los propósitos educativos contenidos. Los contenidos deben ser válidos en relación a todas las fuentes de referentes de la transformación curricular. Cada uno de los referentes debe ser tomado en consideración en su complejidad y variedad.
Los contenidos seleccionados deben estar actualizado en relación a los avances en lasdistintas áreas del conocimientos, incluyendo a la pedagogía para que los contenidos puedan estar actualizado es necesario que su organización tenga márgenes de apertura. Desde este modo será posible incorporar contenidos específicos de las regiones y comunidades que se vayan produciendo durante el desarrollo.
Los contenidos serán variados y diversos, en el sentido de que recojan unavariedad de perspectivas y puntos de vista, así como de teorías e interpretaciones diferentes acerca de un mismo fenómeno proceso, aún cuando estos en controversia u oposición. En términos didácticos estos quiere decir que recuperan la multiperspectivas y la controversidad.
CARACTERIZACION SOCIOCULTURAL
En relación con el/los estudiantes de Nivel: La marginación y la pobrezaextrema, tanto económica como cultural-social, que afecta la gran mayoría de los estudiantes, los cuales padecen insatisfacción de necesidades vitales como alimentación, salud, vestido, material para sus estudios y aprendizajes, tiempo para la recreación y el ocio todo s ellos prioritarios para crecer y ser sujetos con divinidad, desarrollar al máximo sus capacidades y estructurar una...
Los contenidos se conciben como “mediadores de aprendizajes significativos”.
Constituyen una selección del conjunto de saberes y formas culturales cuya apropiación, construcción reconstrucción por los alumnos (as) se consideran esencial de acuerdo con los propósitos educativos generales.
Los saberes o formas culturales son muy variados, existennumerosas maneras de organizarlos y clasificarlos. Informaciones sobre hechos, los datos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes.
• Las informaciones sobre hechos: Se refieren a situaciones, acontecimientos, procesos personales, naturales o sociales.
• Los Datos: Son informaciones sobre dimensiones o aspectos cambiantes de la realidad.
• Concepto: Es la forma derepresentación ideas, situaciones, estructuras o procesos.
• Los procedimientos: Son contenidos referidos a estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor “ modos de hacer” en la realidad han sido definido como “un conjunto de acciones ordenadas, orientadas a alcanzar un propósito determinado”.
• Los valores: Talcomo se ha presentado en las fuentes del currículo son las creencias a cerca de aquellos que se considera deseable. Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes.
• Las actitudes: se refieren a la disposición interna de las personas o juzgar favorablemente una situación, un hecho. Es una tendencia estable a comportarse de determinada manera.
• Lasolidaridad: La disposición al cambio, a la crítica, y a la autocrítica, la búsqueda de la verdad son actitudes, estos se refieren a la conducta mecánicamente, porque se sabe que se espera que se actúe de una determinada manera, mientras que una disposición interior difícilmente pueda ser manipula.
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y ORGANZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
El hecho de que no seaposible, conveniente y necesarios incorporar a la escuela todos los saberes y formas culturales disponible, exige su selección la misma debe realizarse teniendo en cuenta diferentes criterios.
La selección de contenidos debe tener en cuenta la concepción de educación asumida en toda la transformación curricular.
Los contenidos que se selecciones deben ser pertinentes para laconcreción de los principios y el logro de fines y de los propósitos educativos contenidos. Los contenidos deben ser válidos en relación a todas las fuentes de referentes de la transformación curricular. Cada uno de los referentes debe ser tomado en consideración en su complejidad y variedad.
Los contenidos seleccionados deben estar actualizado en relación a los avances en lasdistintas áreas del conocimientos, incluyendo a la pedagogía para que los contenidos puedan estar actualizado es necesario que su organización tenga márgenes de apertura. Desde este modo será posible incorporar contenidos específicos de las regiones y comunidades que se vayan produciendo durante el desarrollo.
Los contenidos serán variados y diversos, en el sentido de que recojan unavariedad de perspectivas y puntos de vista, así como de teorías e interpretaciones diferentes acerca de un mismo fenómeno proceso, aún cuando estos en controversia u oposición. En términos didácticos estos quiere decir que recuperan la multiperspectivas y la controversidad.
CARACTERIZACION SOCIOCULTURAL
En relación con el/los estudiantes de Nivel: La marginación y la pobrezaextrema, tanto económica como cultural-social, que afecta la gran mayoría de los estudiantes, los cuales padecen insatisfacción de necesidades vitales como alimentación, salud, vestido, material para sus estudios y aprendizajes, tiempo para la recreación y el ocio todo s ellos prioritarios para crecer y ser sujetos con divinidad, desarrollar al máximo sus capacidades y estructurar una...
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