Los contenidos en la Reforma-CESAR COLL




Presentación Del Resumen
Didáctica General

Instituto Superior San José

Fiorella Forni 1 PRIMARIA


Docente: ANA DEL SORDO






Los Contenidos En La Reforma

Enseñanza y Aprendizaje
De Conceptos,
Procedimientos y Actitudes.


CÉSAR COLL



Consigna:
Realizar un resumen de los contenidos de la Reforma, teniendo en cuenta los trescontenidos conceptuales actitudinales y procedimentales.






















Índice


Introducción……………………………………………………………………………1
El Aprendizaje y Enseñanza de Hechos y Conceptos……………………2-4
Síntesis………………………………………………………………………………………4-5
El Aprendizaje y Enseñanza de los Procedimientos…………………….5-7
Síntesis……………………………………………………………………………………….7
El Aprendizaje y Enseñanza delas Actitudes………………………………8-11
Síntesis………………………………………………………………………………………11-12
Bibliografía………………………………………………………………………………..13






Introducción

Los Contenidos son el conjunto de saberes culturales que son apropiados y asimilados en la educación con el fin de que los alumnos ingresen al mundo cultural, socialicen y estén capacitados de interactuar y vivir en sociedad. Los Diseñoscurriculares Base (DCB), los Decretos de enseñanza Mínima y los contenidos, están minimizando su importancia e interés, lo cual debe ser remediado, reformulado y reconsiderado para una mejor educación, ya que la misma es un derecho, haciendo hincapié en el concepto mismo de la palabra contenido, del aprendizaje-enseñanza y de la importancia de la educación y su resultado.
La actual Reforma Educativano debe solo transmitir lo legitimizado por la sociedad, sino que debe enseñar todo aquello que sea indispensable para el futuro del alumno y para que despliegue todas sus potenciales, capacidades cognitivas, sociales, afectivas y de aprendizaje, ya que no hay que limitar a los niños con sus capacidades, hay que transmitirle abundancia de conocimientos y saberes en su etapa de plasticidad yeducabilidad, en aspecto cognitivo y constructivista de la enseñanza.
La enseñanza no se saca de contexto, porque justamente la misma es dada en un contexto social y cultural, ya que los seres humanos nos construimos a través de la interacción con el otro y con el medio ambiente culturalmente organizado. En las propuestas curriculares de la Reforma se considera que los conceptos y lo curricularposeen el mismo valor e importancia que la enseñanza y aprendizaje de normas, procedimientos, valores y actitudes; En la Reforma de contenidos es explicita que tanto lo actitudinal, conceptual y procedimental cumplen un rol importante y necesario en la educación de los alumnos, ya que son tres contenidos íntimamente vinculados.





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1) El Aprendizaje y la Enseñanza
de Hechos yConceptos

Se realiza una actualización de contenidos de la Reforma de manera paulatina, sustituyendo o cambiando contenidos en el currículo. Por dicha razón, en la actual Reforma se introdujeron nuevos contenidos tales como actitudes y procedimientos, aumentando el valor educativo y su funcionalidad. No se debe a una reducción de temas, sino una introducción de temas que son de carácterindispensable. Los contenidos son necesarios para las materias, al igual que los procedimientos y actitudes frente a un proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el sistema educativo se enseña lo factual y lo conceptual, lo cual es muchas veces confundido sin saber a qué se denomina cada termino. Los datos deben ser aprendidos literalmente de modo memorístico, no tienen que ser necesariamentecomprendidos, ya que los mismos carecen de información y son rápidamente olvidados. Los datos son aprendidos por procedimientos tales como repaso continuo, repetición, repaso día a día progresivo y es adquirido instantáneamente. El aprendizaje de este, depende de paciencia y motivación del alumno en memorizar, para luego ser utilizados en la comprensión de conceptos.
En cambio, los conceptos requieren...