Los Contextos Escolares Y Su Influencia

LA IDENTIDAD DOCENTE

Para poder entender qué es la identidad docente, debemos en primer lugar partir de el significado de ella, de allí la importancia de dar a conocerlo, en este escrito se aborda la construcción o formación de ella, como punto clave, para entender cómo desde un principio, los docentes en formación van adquiriendo y comprendiendo, qué es realidad la identidad docente,asimismo se manifiesta cómo se da el proceso de su construcción, ya que ello conlleva una serie de acciones y relaciones que se dan en tiempo y espacio y que van marcando los principales elementos que intervienen en su formación como lo son: los cambios sociales, contexto escolar, perspectiva de sí mismo, relaciones con otros actores sociales, estancia en la Escuela Normal entre otros, al igualse habla sobre las ventajas que puede ofrecer conocer su amplio significado.

En este escrito se abarca a la identidad docente como el elemento fundamental para combatir la desvalorización social del maestro, puesto que si el docente, logra comprender y reflexionar sobre ella, tendrá las herramientas para cambiar el bajo concepto que se tiene sobre su papel, gracias a que ella lleva a unautoanálisis crítico de la profesión docente, ello implica que el docente valore y reflexioné sobre su práctica, lo lleva a reflexionar sobre su forma de trabajar y su actitud frente al grupo, que en su conjunto forma su identidad como docente, esto no tan solo se da en los maestros en servicio, sino también en los docentes en formación, puesto que ellos están en un proceso de descubrimiento.Toda la información aquí plasmada nos ayudara a mejorar nuestra identidad, ello con el fin de ser mejores cada día, permitirá que desde un principio nos demos cuenta como se relaciona ella, con los distintos campos donde se da el desempeño docente.

Plantearse el tema de la identidad supone transitar por su multidimensionalidad y complejidad, por cuanto es un término que abarca lo cultural,social, psicológico, profesional, personal, entre otros, lo cual nos coloca frente a un conjunto de situaciones que inciden directamente en la forma como cada ser humano se concibe en diferentes ámbitos de actuación.
La identidad tiene diferentes concepciones, una de ellas es la que nos menciona Morín (2001) él nos habla de la identidad como un “proceso dual, en el cual hay que enseñar al sujetoa reconocerse a sí mismo y permitirle que reconozca la diversidad inherente a todo aquello que es humano”. (p.553)
Por su parte, Fernández (2006), señala que la identidad “es un proceso continuo de construcción de sentido al sí-mismo atendiendo a un atributo cultural –o a un conjunto relacionado de atributos culturales– al que se da prioridad sobre el resto de fuentes de sentido”. (p. 102).Todo lo que nos menciona los autores acerca de su concepción nos lleva a admitir a la identidad como un proceso evolutivo, pues no de la noche a la mañana nos forjamos una identidad, esta la vamos formando con el tiempo y el contexto en el que nos involucremos, en la formación de ella influyen la sociedad, los diversos acontecimientos de nuestra vida, nuestras ideologías, nuestro contextoescolar entre otros.
“La identidad no es fija ni estática, cambia, se transforma, guardando siempre un núcleo fundamental que permite el reconocimiento de sí mismo colectivo y del yo en nosotros”. (Montero, 1987, p. 77).
Cuando nos encontramos en la Escuela Normal, formándonos como futuros docentes, vamos adquiriendo de manera inconsciente o consciente una identidad, puesto que nuestroscompañeros, autoridades educativas, maestros entre otros, van influyendo en dicha construcción de la identidad como lo nos menciona Sánchez (2011): la identidad es la “imagen que nos forjamos de nosotros mismos a partir de nuestra propia experiencia y como resultado del concepto que se ha construido en nuestro contexto social”. (p.78)
Podemos hablar de la construcción de la identidad docente, la cual...