Los coristas

INDICE

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INTRODUCCION ……………………………………………………………………3

SINTESIS DE LA PELICULA……………………………………………………... 4

ANALISIS DIDACTICO ………………………………………………………….….4
A) En torno al cuerpo de conocimientos disciplinares ………………….…..4
B) En torno a la explicitación de los procedimientos de………………..….. 5
enseñanza.
C) Respecto del sujeto y del contexto…………………………………..……..5

SITUACIONPEDAGÓGICA PROBLEMÁTICA 1………………………………..8

SITUACION PEDAGÓGICA PROBLEMÁTICA 2………………………………..9

CONCLUSIONES……………………………………………………………………12

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………….15

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INTRODUCCION

En el siguiente informe, se analizara la película francesa “Los Coristas”, estrenada en Chile en el año 2005, bajo los criterios propuestos por el “Marco para la buena enseñanza”, documentoredactado por el MINEDUC en el año 2003, que tiene por objetivo dar pauta y sugerencias a los docentes en el ejercicio diario de la pedagogía.
Este análisis abarca el análisis didáctico profundo sobre la experiencia educativa y la problemática que presenta la película.

I.- Análisis Didáctico de la Experiencia educativa representada en Película

SINTESIS PELICULA
Comienza la historia de unprofesor de música desempleado, que empieza a trabajar en un internado de reeducación de niños. En el cual el director de este utiliza el sistema educativo acción-reacción para mantener la disciplina de los alumnos (este tipo de medida, busca más allá de condicionar a los alumnos, es reformar y tener un control absoluto sobre sus conductas a través del castigo, que incluso puede ser sin piedad).Teniendo en cuenta que en la sociedad en la que trascurrió el film está inmerso en la post- guerra, donde la escasez y las penurias económicas a causas de esta repercuten directamente en la escuela.
El profesor, al darse cuenta de la cruda realidad que pasan los niños con el método utilizado por el director, planea realizar un coro en donde la intención primordial es alegrar la vida de los niños,mediante el estimulo que es la música, creándose en ellos un cambio de perspectiva de la realidad que pasan en la escuela y además donde se descubre el talento oculto de los alumnos.

ANÁLISIS DIDÁCTICO
El método didáctico utilizado en la escuela, que como se puede descubrir es EL MÉTODO TRADICIONAL.
El maestro simplifica, prepara, organiza y ordena. Es el guía, el mediador entre los modelos y elniño.
La filosofía de la escuela tradicional, considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad.Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad.

A) En torno al cuerpo de conocimientos disciplinares.
1. ¿Qué se enseña?
Como un principio lo primordial era la enseñanza de las materias básicas en base a una forma disciplinaria muy severa que se aplicaba a los niños. Los profesores aplicaban los contenidos al grupo o curso con un método denominado acción-reacción, pero el profesorClément Mathieu tuvo otra visión en la forma de enseñar y se fue dando cuenta de virtudes de los niños lo cual lo llevo a crear un coro lo que por cierto fue de gran beneficio por qué ayudo en demasía a los estudiantes tanto en su comportamiento como en su rendimiento. Todo gracias a la música.

2. ¿Para qué se enseña?
Para que los niño adquieran conocimientos básicos y puedan desarrollar en unsistema, lo cual no da muy buenos resultado ya sea por niveles intelectuales o influencias psicologías o de otra índole. Los niños presentas serias deficiencias en su aprendizaje.
El para que en el ámbito de lo musical y lo planteado por el profesor Clément Mathieu da un vuelco en la actitud y personalidad de los niños ya que gracias a esto se adopta una nueva actitud en las clases y una...