Los Coristas

1.- Identifique en la película dos ejemplos de condicionamiento operante y dos ejemplos de condicionamiento clásico:
Condicionamiento Operante:
Ejemplo 1: Cuando el señor de la enfermería Maxence se accidenta con el vidrio, el director del establecimiento solicita a los alumnos en forma agresiva que el culpable de esto lo reconozca, ninguno de los alumnos lo reconoce por esto el director loscastiga de manera negativa: diciendo “Se suprime el recreo y también las visitas”.
Ejemplo 2: Cuando el profesor Mathiu descubre quien es el que provoco el accidente del señor de la enfermería Maxence, este lo castiga de manera negativa diciéndole “Tendrás que cuidar al señor de la enfermería durante los recreos” (quitándole el recreo).
Condicionamiento Clásico:
Ejemplo 1: Cuando ocurre elaccidente del señor Maxence, el director solicita al vigilante Mathiu que toque la campana, mientas el grita “Asamblea” al escuchar la campana los alumnos bajan de sus salas inmediatamente.
EN: Campana.
EI: Gritos del director “Asamblea”.
EC: Campana.
RI: Los alumnos bajan a formarse para la asamblea al escuchar los gritos del director.
RC: Los alumnos bajan a formarse para la asamblea al escucharel diapasón de la campana.
Ejemplo 2: Cuando el señor Mathiu comienza a formar el coro, comienza a utilizar movimientos en sus manos para dirigir el coro.
EN: Movimientos de las manos.
EI: Ritmo o compás de la canción.
EC: Movimientos de las manos.
RI: cantar al ritmo de la música.
RC: Cantar al ritmo del movimiento de las manos.

2.- Según Gagne, ¿Mathiu cumple con los pasos necesariospara que se genere el proceso de enseñanza – aprendizaje? Ejemplifique.
El profesor Mathiu cumple con la mayoría de los pasos necesarios para que se genere el proceso de enseñanza – aprendizaje, puesto que nunca entrega de manera explicita el objetivo de aprendizaje, usa elementos conductistas tanto como el refuerzo y el castigo, un ejemplo de ellos es cuando Morchange le lanza del segundo pisotinta en la cabeza, por ello el Sr Mathiu no lo incluye en la presentación de inmediato (castigo negativo), pero al finalizar la presentación lo hace partícipe, estimula el recuerdo de aprendizajes previos y los motiva esto ocurre cuando los hace cantar una canción de su elección para designarles su rol en el coro, logrando la atención de estos como el menciona “La música captaba su atención aunqueno era un arte”, les enseña a los alumnos algunas técnicas para cantar y que significa el movimiento de sus manos con las que los alumnos se debían guiar para seguir el compás de la música, siendo el señor Mathiu un guiador del aprendizaje que estos chicos iban adquiriendo respecto a la música. La generalización del conocimiento se da cuando el profesor además de la música les enseña la posturaque ellos debían tener en cuanto al caminar, al pararse, al sonreír, cosas que no solo utilizaban cuando cantaban en el coro.
Cuando el señor Mathiu los prepara para la presentación final del coro lo que él hacía era verificar el desempeño de los alumnos, es decir lo que habían aprendido durante cada uno de los ensayos realizados.
3.- Elabore tres estrategias que usted hubiese utilizado con elcurso de niño presentes en la película.
Estrategia Nº 1
Objetivo: Mejorar las conductas adaptativas de los alumnos.
Metodologías: Para mejorar el comportamiento de los alumnos al interior del establecimiento se trabajara a través del condicionamiento operante que es un aprendizaje asociativo que tiene relación con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias. Lasconsecuencias determinan el aprendizaje a través de los refuerzos y castigos los que podrán ser positivos o negativos en ambos casos, pero sin atentar contra la integridad física y psicológica de los alumnos, con un intervalo variable de tiempo utilizando básicamente el moldeamiento para aumentar la frecuencia de una conducta.
Para este curso en especifico se utilizara como refuerzo a las buenas conductas...