Los Coristas

Actividades n°1: Acerca de “Los Coristas”.
Mirar la película seleccionada y elaborar un informe teniendo en cuenta los siguientes ejes: idea de infancia- Modelo de institución-concepción de educación y autoridad-Relación niño-familia-escuela- función de la educación: conservadora o transformadora.




Actividad n° 2:
Responde a los siguientes interrogantes: ¿Cómo entiende el/la docente ala práctica docente? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? ¿Qué obstáculos debe superar? ¿Compartes las decisiones que toma? ¿Por qué? ¿Por qué logra la aceptación de sus alumnos? ¿Qué haría en su lugar?




Actividad n° 3:
Elabora un texto de media página donde puedas expresar ¿Qué significa ser docente hoy?








Sinopsis de la película “los coristas”.
En 1949, Clément Mathieu(Gérard Jugnot), un profesor de música desempleado, es contratado como preceptor de un instituto correccional de menores. A través de ineficaces y represivas políticas, el director Rachin (François Berléand) intenta con dificultad mantener disciplinados a estos alumnos difíciles. A Mathieu lo sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, pero comienza a operar un cambio en estos niños. Graciasal poder y la magia de la música, el maestro logra que sus vidas cambien para siempre... El director narra la atemporal historia de la infancia: toda la desesperación y el esfuerzo sincero, los tiernos secretos y las cómicas payasadas de una colección de mala fama de niños indisciplinados que luchan por salir adelante en un mundo autoritario de reglas, transgresiones y castigos. Este emotivo dramapresenta a un conjunto de jóvenes notablemente talentosos, respaldados detrás de cámara por un brillante coro de niños dirigido por Bruno Coulais (Crimson Rivers, Himalaya, Microcosmos).

Actividad 1:
La película comienza con el reencuentro de Pépinot y Pierre Morhange quienes fueron compañeros cuando eran pequeños, en un internado de varones, Fond de lEtang (El fondo del estanque) dondesus reglas estaban basadas en un régimen autoritario en Francia alrededor de 1949. Mirando un álbum de fotos recuerdan sus experiencias vividas en ese lugar. A partir de ese momento, el film se retrae a años pasados y cuenta como es designado un docente a una catedra que nadie quería tomar, debido a la mala conducta de los alumnos.
El preceptor y maestro de música, Clément Mathieu, intentadisciplinar a los alumnos utilizando otras formas de correctivos distintos a los adoptados por el director del orfanato, Rachin, quien aplicaba duros sanciones ante la desobediencia de los mismos.
Los directivos sostenían que implementando el método Acción (desobediencia) y Reacción (castigo) era el adecuado para la corrección de conductas, pero no daban cuenta, que la conducta de los niños alsalir del calabozo provocaba en ellos, el aumento del odio y resentimiento hacia el personal de la institución. Estos creían que el adelanto de premios y castigos, así como las amenazas, suelen aumentar la probabilidad de la obediencia pero no era el caso, ya que estos niños tenían una infancia muy dura y debido a esto y a la falta de afecto no se lograban los objetivos esperados.
El internadomantenía una educación conservadora, en su régimen de disciplinas a los internos se los consideraban como personas “grandes- adultas”, que deben acatar órdenes, entender normas y reglas impuestas por el director encargado. Con la llegada del preceptor esta situación da un vuelco, transformando dicha educación. Su estrategia para modificar las conductas era buscar castigos en pequeñas accionescomo: tras el accidente que sufrió el enfermero, a causa de uno de ellos este debió cuidar de él, otro fue también sacar de la participación del “solo” al culpable que aventó desde una ventana tinta azul desde a la cabeza del profesor. Ante esta rebeldía como correctivo Clement aplicaba pequeños “castigos” hacían los alumnos para que tomen conciencia de sus acciones y reformaran sus...