Los coristas

Una cosa importante es cambiar la actitud frente a una realidad dada, en este caso un reformatorio para chicos abandonados y delincuentes, otra cosa es querer cambiar dicha realidad enfrentándolos.“Acción reacción” (Si un cuerpo actúa sobre otro con una fuerza (acción), éste reacciona contra aquél con otra fuerza de igual valor y dirección, pero de sentido contrario (reacción), decía el directorde la institución incrementando así la violencia rebelde, el sometimiento pasivo o la fuga. Cuando llega el nuevo profesor (músico fracasado) pone en duda todo el sistema empujado por tal motivo avalorizar lo vivido dentro de él, aunque le provocaba sufrimiento y frustración. Sin embargo Mathieu hace la apuesta creyendo en su simpatía por esos chicos abandonados, llenos de rencor y dolor. Nocambia la estructura “acción-reacción” inmediatamente; sí cambia la actitud del profesor de música que cada vez más se siente participar “del margen” o submundo donde entre los chicos se ocultan ydefienden del castigo. Jamás delató a nadie, pero jamás dejó de castigar de alguna manera cada delito o mala conducta. Como cuando convino con un chico que cuidara un celador que había herido, sin delatarlo,castigar con un encierro ante la impotencia de otra medida mejor pero no como reacción. Respondía una burla con otra agregando humor y respeto. Así el pasivo vigilante va siendo aceptado en “el margencultural” de los adolescentes donde logra coparticipación del dolor que los embarga. Todos los chicos respondieron al inicio de su odisea cuando les pregunta por su identidad y proyectos futuros. Quealguien los tratara como personas era un hecho nuevo. La reacción fue análoga, lo fueron tratando como alguien que quiere realizarse en la música a través de ellos. Para participar de algún campo esnecesario el mutuo reconocimiento y allí se produce la transformación de cada uno y de todos aún la institución. La fuerza que surgió cuando fue armando el coro, permitió que los chicos tomaran...