Los Coristas

¨Los Coristas¨
En este análisis relacionare algunos de los elementos mencionados en clase, asociándolo con la película de Bandura.
Al comenzar la películaobserve una escena donde Rachin (el director) entra al salón y Clément (el vigilante) seguía a un niño que le quito su maleta, cuando el director pregunta la razón por la cual lo seguía el Clémentrespondió que solo explicaba. El niño recibió un estimulo positivo ya que se sintió bien con lo que el vigilante respondió.
Cuando el maestro Clément vio entrar al salón a Pierre le dijo que estabaprohibido entrar al salón cuando no había clases por lo tanto le aplico un castigo positivo, porque sabía que le gustaba la música y de esta manera aprovecharía para que Pierre lo hiciera por gusto y nocomo castigo, entonces lo aplico como castigo positivo.
El niño Corbin al escuchar cantar al vigilante Clément, aplico el aprendizaje vicario, porque repitió lo que el vigilante hizo.
Cada que unniño se portaba mal recibía un castigo negativo al meterlos a un calabozo durante días.
Al castigar a los niños por mal comportamiento y meterlos al calabozo, no les permitían las visitas y era unReforzar negativo.
Cuando el Director Rachin golpeaba a Mondain fue un refuerzo negativo, ya que esta no era la manera correcta de hacerlo entender al contrario solo causo coraje y resentimiento hacia él.Cuando el niño Pierre le avienta la tinta en la cara al vigilante Clément recibió un castigo positivo, ya que de esto aprendió para no volver a hacerlo y entendió que lo que había hecho estuvo mal.Cuando el vigilante Clément le pidió al niño Pierre que cantara recibió un reforzador positivo porque el niño se sintió perdonado.
Todos los castigos que recibió el joven Mondain fueronreforzadores neutros ya que este no tomo en cuenta ninguno y si lo encerraban en el calabozo o lo golpeaban le daba igual porque de todas formas no había manera de hacerlo entender para que cambiara su...