los coristas




Trabajo Practico: Los Coristas.

Colegio: I.N.S.R

Curso: 5° año

Alumna: Urquiza Melin.










1)
La palabra que no entendí fue:
Fond de l'Etang: El fondo del estanque

2)
Clément Mathieu: Él era un profesor de música, era un hombre humilde. Uno de sus aspectos positivos es que no se da por vencido a pesar de la indisciplina de los chicos. Seconsidera un músico fracasado, pero enfrenta la vida con mucho esfuerzo y optimismo.
Mathieu es una gran persona que da todo por sus alumnos y los llena de esperanza.

Rachin: Es el director de aquella institución, usa una enseñanza basada en la frase “acción-reacción” para castigar a los chicos que irrumpieran con las reglas. Utiliza estrictos y violentos métodos de castigo. A él no le importan loschicos solo le importa el dinero. Aunque sea muy cruel en sus castigos, yo creo que en el fondo siente un poco de felicidad cuando por ejemplo se pone a jugar a la pelota con los chicos.

Pierre Morhange: Él es un chico rebelde al principio. Él tiene una voz única, por llamarlo así, y gracias a Mathieu descubre que con esfuerzo puede salir adelante. Por su mal comportamiento, Mathieu, le hacecreer que no cantará más en el coro, pero al final le da un solo. La música lo hace un chico diferente así fue que con la música aprendió a disfrutar y madurar.

Violette Morhange: es la madre de Pierre. Decidió internarlo debido a su comportamiento y por su carácter. Aun así, asumiendo sus debilidades por Pierre, decide apoyarlo para que pueda desarrollar su gran don: la música.

Chabert: Élera profesor de la escuela, al principio era tan estricto y duro como el director, pero vio como la nueva táctica de enseñanza de Mathieu potenciaba y generaba un cambio positivo en los chicos y por eso el imita el método de llegar a los chicos.

Maxence: Él era el vigilante de la escuela. Él era una buena persona y de buen corazón. Creía en los chicos. Pero los chicos lo veían como otrapersona cruel.

Pépinot: Él era un nene muy tierno y con dificultad para aprender, pero se gana el corazón de Mathieu y al final lo adopta. Tenía mucha perseverancia para esperar por su padre cada sábado. Él es muy inocente y muchas veces su inocencia le jugaba en contra.

Boniface: él es el chico bueno del lugar, estudioso y aplicado.

Mondain: Él es un chico con problemas de violencia y de abusocontra otros chicos. Es el responsable del incendio del internado y que lleva al despido de Mathieu. A este chico no le encuentro nada positivo.
3)
Ocurre luego de la Segunda Guerra Mundial, en Francia. Más específicamente en un internado llamado: Fond de l'Etang. La película se centra en chicos de 7 a 12 años internos en dicho reformatorio francés.

4)
Fond de l'Etang, era unreformatorio de un pueblo francés donde son internados chicos y adolescentes con problemas de conducta o huérfano. El sistema de conducta impuesto por el director Sr. Rachin, es sumamente cruel e imponía a toda persona que trabajase allí la consigna “acción-reacción”.
La habitaban chicos y adolescentes con problemas de conductas y/o huérfanos que en dicha institución trata de ser reformados.5)
 En la película que vimos se muestran dos tipos de pedagogías diferentes, por un lado “acción, reacción”, en la cual se plantea que si un alumno comete un acto indisciplinarío debe ser castigado cruelmente y por otro lado él está la pedagogía “aprender haciendo” Se puede ver que cuando Mathieu aceptó el trabajo en el reformatorio no estaba preparado para la estricta disciplina del lugar,sin embargo apoyándose en este concepto de pedagogía logro cumplir sus funciones con haciendo que los chicos aprendan haciendo.

6)
La llegada de Mathieu da un vuelta positiva a en la vida de los chicos, al llegar se encuentra con unos alumnos indisciplinados y según el director la única forma para que los chicos aprendieran era castigarlos por cualquier acción incorrecta. Este tipo de...