Los Coristas

Hasta el momento a través de ineficaces represiones, y rituales, el director del reformatorio intenta con dificultad mantener disciplinados a alumnos ´´problemáticos´´, imponiendo su propio sistemaeducativo llamado de ´´Acción y Reacción´´. Según el director y las reglas del reformatorio sería un método educativo, sin embargo, este ‘’plan educacional´´ de represión, transgresiones, castigos yviolencia no conllevan a ningún resultado auténtico, ya que solo sirve para sembrar rencor, opacar los sueños, expectativas e intereses de los niños. .
Ante todo esto el nuevo preceptor y docente quees contratado por el director, queda completamente sorprendido por la cruda realidad de la rutina del colegio debido al mal sistema que se está utilizando, el cual solo genera desorden, agresión,insultos, malos tratos, baja autoestima y desmotivación de estos alumnos, donde no se da importancia a las relaciones humanas, donde los niños no tienen derecho de juzgar ni cuestionar nada pero es en esemomento donde comienza a operar un cambio en estos niños, ya que este profesor contiene unos dotes pedagógicos excepcionales orientados a la música.
Aquel pedagogo llamado Mathieu sabe cómo entablaruna comunicación con los alumnos, debido a que utiliza un ‘’método constructivista’’ en donde los alumnos pueden ser capaces de ver sus habilidades y observar las consecuencias de sus actos, con estemétodo educativo este docente  genera que los internos den cuenta de sus capacidades como personas.
Se acerca por medio de la motivación, los incita a animarse a participar en grupo y a ponerse unameta en el futuro, es así donde el pedagogo logra que los alumnos se enfoquen en el ámbito musical y generar un ambiente sociable entre ellos .
Tambien podemos destacar que Mathieu aporto mucho alinternado,ya que el es una gran oportunidad para sus alumnos, es decir,es una posibilidad provechosa de motivación para estos niños,ya que estos comienzan a darse cuenta que Mathieu no es igual a los...