Los Coristas



UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ
GALLEGOS VIZCARRA
CAMPUS LAS CHOAPAS


MAESTRIA EN EDUCACION

ASIGNATURA
PRACTICA DOCENTE Y MEDIACION PEDAGOGICA


CATEDRATICO
LIC. RENE GARFIAS OSORIO


TEMA:
ANALSIS DE LA PELICULA LOS CORISTAS


ALUMNA:
JAIME DEL CARMEN PEREYRA ZAMUDIO




LAS CHOAPAS, VER. 04 DE JULIO DE 2015


LOS CORISTAS


Titulo original Les Choristes
ChristopherBarratier / Francia – Suiza – Alemania / 2004

“El niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender”
La historia está besada en un hecho real ocurrido inmediatamente después de la segunda guerra mundial se desarrolla en Francia en el año 1949 en un orfanato-reformatorio para niños abandonados o con problemas de conducta los alumnos tienen un promedio de edad entre 8 y 13años. Es una película de gran belleza y de dulces intenciones, que ofrece al espectador una lección de vida humana: el valor de la caridad y la compasión frente a la dura disciplina de la ley. Asimismo muestra cómo un acto aparentemente insignificante puede transformar la vida de tantos, pasando de tratar a los niños, de delincuentes sin remedio alguno a personas.
Clement Mathieu es un profesorde música desempleado que ha sido contratado como maestro de música en la institución llega a las puertas de Fond de l'Etang. En la puerta ve a un niño pequeño, que está a la espera del sábado, que es cuando se supone que sus padres vienen a por él. Los padres de Pépinot murieron en la Segunda Guerra Mundial.
En su primera semana en la escuela, Mathieu descubre que los chicos son castigados sinpiedad por el director Rachin. Mathieu intenta utilizar el humor y la amabilidad para ganárselos. Cuando una trampa fijada por uno de los chicos, un alborotador llamado Le Querrec, lastima al anciano cuidador de la escuela, Maxence, Mathieu oculta la identidad del chico ante el director, instando al mismo tiempo al niño a cuidar al anciano durante su recuperación.
En el internado descubre a loschicos cantando canciones groseras sobre él a sus espaldas, Mathieu - que es músico y compositor - tiene una idea: les enseñará a cantar y formará un coro. Cuando agrupa a los chicos en soprano, contralto, etc, uno de ellos, Morhange (el director que se ve al principio de la película), se niega a cantar. Pero un día lo sorprende cantando y descubre así que Morhange tiene una maravillosa voz. Mathieule otorga partes solistas y le promete no acusarlo ante el director con la condición de que se comporte como es debido. La madre de Morhange, Violette, va un día a la escuela. Mathieu debe explicarle que Morhange no puede ser visitado porque se le ha encerrado como castigo por haber escrito notas groseras sobre el director, pero la madre atribulada del niño le da lástima, y en su lugar le dicemiente.
La película nos ofrece un relato del educador, objetivos, propósitos, miedos y asiedades, mathieu le sorprende la precaria realidad del colegio y los crudos métodos utilizados por el director en su intento de poner disiplina y a su vez, esto despierta en el mucho desconcierto los alumnos también sienten miedo, pero un temor más visceral que del docente en el principio lo que rige es la reglade acción y reacción en la cual consiste en imponer un castigo a la conducta indeseada que es igual a la ley del taleon o la de ojo por ojo.
Mientras tanto, un alumno "perverso" y cruel llamado Mondain llega a la escuela y comienza a causar problemas: íntima y extorsiona a otros chicos, fuma en clase y se rebela constantemente. Después de robar un reloj, es encerrado durante quince días comocastigo. Mathieu se da cuenta de que la escuela está tomando un giro positivo: El coro mejora considerablemente con Morhange como solista principal, los niños son más felices, los profesores menos rígidos, e incluso Rachin comienza a relajarse, a jugar al fútbol con los chicos y aprende a hacer volar aviones de papel. Mondain es finalmente liberado de su confinamiento y rápidamente se escapa de la...