Los Cuatro Pilares De La Educacio N Y Los Principios De La Accio N Educativa En El Salvador

Los cuatro pilares de la educacio n y los principios de la accio n educativa.
Flores, Marlene y Martínez, María Celia
(Septiembre, 2012)
En la actualidad el ser humano se enfrenta a una globalización a nivel económico, cultural, social y científico, que presenta como consecuencia, una doble exigencia a la educación; “por una parte, se debe transmitir masiva y eficazmente un volumen mayor deconocimientos teóricos y técnicos evolutivos, por otra, deberá hallar y definir orientaciones sin dejarse sumergir por la corriente de información que invaden los espacios públicos y privados”.1 Para responder a estas exigencias, es necesario apoyarse en los cuatro pilares de la educación y los principios de la acción educativa.
Los pilares de la educación son: aprender a conocer, aprender a hacer,aprender a vivir juntos y aprender a ser; estos se relacionan con los tres
1 Delors J., (Comp) (1996). Los cuatro pilares de la educación. En La educación encierra un tesoro (p. 91). México: UNESCO. Extraído de la pagina: http://formacioncontinua.sep.gob.mx/sites/cursobasico09/anexos/4-Los_4_Pilares_de_la_Educacion.pdf
principios de acción educativa que son: crecimiento personal, intervencióneducativa y cooperación.
Relación entre pilares y principios
• Aprender a conocer, “puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana”.2 Como medio, los educandos deben aprender a comprender el mundo, desarrollando sus capacidades profesionales y personales, además de la comunicación con sus semejantes; su fin lo encuentra en el placer de comprender, conocer y descubrir.
Este pilarse complementa con el principio de crecimiento personal, ya que, para aplicarse es necesario que el alumno aprenda a aprender, y dentro de
2 Delors J., (Comp) (1996). Los cuatro pilares de la educación. En La educación encierra un tesoro (pp. 92). México: UNESCO. Extraído de la pagina: http://formacioncontinua.sep.gob.mx/sites/cursobasico09/anexos/4-Los_4_Pilares_de_la_Educacion.pdf
ello juegaun papel importante la libertad que posee la persona, pues es el mismo educando quien decide que es importante y que no lo es, seleccionando así los conocimientos que desea adquirir, siendo significativos únicamente aquellos conocimientos que suplan sus necesidades.
Sin embargo, este crecimiento que simboliza la autoeducación requiere de ayuda externa, y es ahí donde entra en juego el principiode intervención educativa, donde el docente se compromete a facilitar los conocimientos que el educando necesita adquirir, “combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias”3. Lo que supone además, el compromiso del alumno en un “aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece laeducación a lo largo de la vida”4,
3 Delors, J. (s.f.) Compendio la educación encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Francia.: Ediciones UNESCO. Extraído de la pagina: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
4 Delors, J. (s.f.) Compendio la educación encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la comisión
integrando de estamanera al principio de cooperación.
• Aprender a hacer, esta estrechamente relacionado con el aprender a conocer, pues primero se conoce para luego hacer; involucra todas las actividades prácticas que se aplican en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por ello requieren especial compromiso del docente, pues él es quien debe verificar que el alumno aprenda a poner en practica los conocimientosadquiridos, y adaptarlos al futuro personal y profesional del educando; es acá donde el pilar hace referencia al principio de intervención educativa, pero también al principio de cooperación, pues de nada sirve que el docente se comprometa si no el proceso educativo no es aceptado por el estudiante.
Con este pilar no solo se persigue adquirir la calificación profesional necesaria para incorporar al...