los cuentos como recursos didacticos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
MATURÍN ESTADO MONAGAS

UTILIZAR LOS CUENTOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVERLA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 7MO AÑO SECCIÓN ¨B¨ DEL LICEO NACIONAL BOLÍVAR

MATURÍN ESTADO MONAGAS


TUTOR: Velásquez, María
INTEGRANTES:
Madrid,Luis C.I: 17.713.393








Maturín, Enero de 2014

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
MATURÍN ESTADO MONAGAS

UTILIZAR LOS CUENTOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVERLA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 7MO AÑO SECCIÓN ¨B¨ DEL LICEO NACIONAL BOLÍVAR

MATURÍN ESTADOMONAGAS




INTEGRANTES:
Madrid, Luis C.I: 17.713.393






Maturín, Enero de 2014


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO PROFESOR ANTONIO LIRA ALCALÁ DE MATURÍN

UTILIZAR LOS CUENTOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 7MO AÑO DEL LICEO NACIONAL BOLÍVAR

RESUMENEste trabajo estuvo enmarcado dentro de las investigaciones de campo y su intención fue determinar el uso de los cuentos didácticos como estrategia para promover la lectura en los estudiantes de 7mo año del Liceo Nacional Bolívar del Municipio Maturín Edo-Monagas con la finalidad de sustentar esta investigación, la población estuvo representada por 35 sujetos a los cuales se les fueaplicada una encuesta compuesta por preguntas abiertas y cerradas elaboradas en base de los objetivos específicos. La investigación fue realizada de acuerdo a los objetivos manifestados y al propósito del trabajo. Se tuvo en cuenta unos referentes teóricos que sustentan la propuesta para que se de un aprendizaje adecuado de la lectura en los estudiantes de 7mo año sección “B” es muy importante teneren cuenta el momento de desarrollo tanto intelectual como del lenguaje debido a que la enseñanza a través de los cuentos didácticos es bien significativo para los estudiantes ya que estimula el lenguaje comunicativo, a través de actividades significativas que ayudan en los procesos de lectura y aprendizaje.


Palabras claves: estudiantes, cuentos didácticos, docente, estrategias, lectura.INTRODUCCIÓN
La educación actual exige que se de un aprendizaje significativo donde se potencialicen las capacidades, conocimientos, habilidades y destrezas con una didáctica acorde a las necesidades de los estudiantes, para ayudar a un desarrollo integral que es lo que estipula los lineamientos curriculares de la didáctica de la lengua que potencia el desarrollo humano.Desde esta perspectiva se pretende aprovechar la literatura como estrategia didáctica pedagógica para generar aprendizajes significativos en la lectura, en este caso el cuento didáctico, dentro de la literatura como una forma de expresión estética y un producto artístico que tiene como base incentivar a los estudiantes de los proceso de lectura.

Este trabajo estáestructurado por IV grandes momentos los cuales se distribuyen de la siguiente manera:
El contexto situacional de la investigación, que describe como se ha venido trabajando el cuento didáctico y las diversas estrategias utilizadas para promover la lectura tanto a nivel mundial como nacional donde se habla también sobre las interrogantes que denotan el por qué surge esta problemáticaademás el Objetivo general, y los específicos por los cuales se base la investigación.
Referentes Teórico, en cuanto a los Antecedentes de la investigación donde se describen las Bases tanto Teóricas, Filosóficas, Psicológicas y Legales que sustentan la investigación.
Tema metodológico habla sobre las formas en que se realizó la investigación, donde se resalta el Tipo...