los cuentos

En general, existen dos concepciones complementarias latentes en las definiciones
de currículum: (a) currículum como experiencia a desarrollar en la escuela o como conjunto
de experiencias deaprendizaje –currículum como acción-; y (b) currículum como plataforma
para la descripción y mejora de la realidad de las clases y para la reconstrucción del
conocimiento configurador de la práctica–currículum como representación de la acción-.

Reforzar la conducta positiva en los niños pequeños tienes varios componentes clave: asegurarse de que los niños sepan y comprendan las expectativasde clase, explicándoles las consecuencias tanto de las conductas positivas como de las negativas y establecer premios que tengan un valor importante para ellos. En cuanto a los último, puede ser quelos preescolares no valoren un día libre de tareas o una tarjeta de regalo como lo harían sus hermanos mayores, pero responderán de manera favorable ante la perspectiva de tiempo extra para jugar uotros regalos. Usar una corona durante el día o elegir un juego para el tiempo libre también son maneras divertidas de reconocer la buena conducta de los alumnos de preescolar.
Refuerzo y estímulo
Losconductistas han reconocido el valor del refuerzo positivo al ayudar a modificar la conducta. Esto es particularmente cierto con los preescolares, para quienes complacer a su maestra y otrasautoridades suele ser muy importante. Aliéntalos a hacer todo lo mejor que puedan, seguir las reglas y tomar decisiones acertadas. Asegúrate de que comprendan las consecuencias tanto de las decisionespositivas como de las negativas. Apláudelos cuando hacen algo bien y sé muy específica. "Todos están portándose muy bien manteniéndose en fila" cuando estén yendo a almorzar o "Me gusta el modo en el queestán usando sus palabras" para solucionar un conflicto, son algunos ejemplos.
Reconoce su buen comportamiento
Los niños aprenden a una edad muy temprana que suelen ser los alborotadores los que...