los cuerpos olvidados de la educacion fisica

XIV CONGRESO DE INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN FÍSICA

MODALIDAD
ENSAYO
CIENTÍFICO

LOS CUERPOS OLVIDADOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

REBECA LAGUNA

Abril de 2013

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EN EDUCACIÓN FÍSICA

MODALIDAD
ENSAYO
CIENTÍFICO

ÍNDICE

PRESENTACIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

(Pág. 1)
(Pág. 2)
(Pág. 9)
(Pág.10)

PRESENTACIÓN
El siguienteensayo hace una revisión de los conceptos de cuerpo y corporeidad
relacionados con la actuación y el sentido de la Educación Física en México en la actualidad.
Plantea a su vez la afirmación del olvido de los cuerpos por parte de la educación física al no
incidir en problemáticas que van en aumento y se relacionan directamente con el cuerpo (la
violencia, los trastornos de alimentación, ladiscriminación sexual o racial, entre otras) y
establece líneas generales para modificar su actuación.

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DESARROLLO
a) Introducción
No es un secreto que la Educación Física carece de una definición exacta. Sin categoría fija,
pues unas veces es definida como disciplina o como rama de la educación, otrascomo
ciencia y muchas otras como combinaciones de ellas, parece una profesión y un saber
flotante, sin rumbo fijo ni soportes estables. Hasta parecería, de cierta manera, una profesión
carente de identidad.
Esta carencia de identidad se ve reflejada en el día a día de la Educación Física, pues sin
fines bien definidos existen quienes la pretenden usar como captadora de talentos
deportivos,quienes pretenden que haga lo que la secretaría de salud no puede hacer en
nuestro país (prevenir y erradicar la obesidad y las enfermedades asociadas con el
sedentarismo, detectar problemáticas de salud), quienes la ven como la oportunidad ideal
para fomentar los valores y la moral social en turno, y hasta los que la pretenden como el
descanso de las agobiantes clases en las escuelas deeducación básica.
En este hilo de pensamiento, la pregunta por el sentido de la Educación Física toma un papel
fundamental en el quehacer cotidiano de la misma, ya que sin esta respuesta, nuestra labor
diaria en el patio parece ser una barca flotando en medio del océano sin rumbo fijo.
Recordando que la Educación Física está enmarcada dentro de los planes y programas de
estudio de educación básica, yno en los programas de talentos deportivos de la CONADE, la
primera pista que tendríamos que seguir para llegar a encontrar su sentido, debería ser
definirla como una disciplina pedagógica, educativa. Por ello comparte los fines de la
educación en general, y

la educación, siendo optimistas y crédulos, tiene la misión de

preparar a los futuros ciudadanos del mundo para ejercer suciudadanía de una manera
cabal. Esta preparación no sólo implica brindarles los conocimientos más básicos para poder
desarrollarse y vivir en sociedad, sino también reproducir modelos de comportamiento,
visiones del mundo, tradiciones y elementos culturales comunes, así como preparar a los
futuros y futuras ciudadanas para el trabajo.
Por otra parte y dejando de lado las visiones institucionales de laeducación que nos harían a
los docentes

los simples ejecutores de nuestra propia condena, pues sólo reproducen
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modelos de funcionamiento social actual, la educación puede tener un sentido más humano y
menos mecánico: el tratar de incidir en los problemas que vivimos día a día. Los maestros ymaestras podemos ser sujetos que más allá de reproducir los modelos funcionales del
sistema, seamos elementos indispensables para incidir en las problemáticas del mundo
actual desde nuestra función educativa
Pero ¿cuáles de los problemas de nuestro mundo y nuestro país se relacionan con la
Educación Física? ¿O cómo puede contribuir ella a solucionarlos?

b) Concepto de cuerpo y corporeidad
El...