Los Cuidados Del Nuño

Anexo 1

El trencito

Corre trencito por la carrilera

Corre y se para frente a la estación

Alo? Alo? Que se suba otro señor

Anexo 2

Video Pablito y Virginia

Anexo 3

Pregúntale al dado

En esta actividad se le entrega a los participantes dos dados los cuales tendrá que lanzar, luego se suman los números obtenidos y dependiendo el numero resultante se leera una preguntarelacionada con el tema que con anterioridad a preparado. De esta manera podremos saber que tanto saben los participantes del tema.

Anexo 4

Cómo Enseñarles Género a los Niños

Es muy común que las personas confundan el género con  el sexo.  El género se basa en las acciones de los individuos, o sea, si actúan como  macho o  como hembra. El género está relacionado con lo que las personasesperan de las mujeres y de los hombres. Sexo, por otro lado, está relacionado con el cuerpo de una persona, si biológicamente es masculino o femenino.

Sexo incluye las  partes del cuerpo, hormonas y ADN. El aprendizaje sobre sexo y género se efectúa  al mismo tiempo durante la primera infancia.
Los estereotipos del género limitan a los niños en sus sueños y experiencias. Estas desigualdades yprejuicios de género, agudos o sutiles, son causa de que las niñas y los varones vivan en una especie de  sociedad separada, con expectativas independientes y ampliamente divergentes, en el mejor de los casos. En el peor de los escenarios tenemos a mujeres musulmanas  que viven en el Medio Oriente,  que se ven forzadas a ocultar sus rostros por temor a ser lapidadas.

Estas desigualdades no preparan a los niños para un futuro en el cual puedan vivir en  armonía,  ni les permite alcanzar su propio potencial.   Los padres, educadores y  adultos podemos ayudar a invertir esta tendencia.

Una de las formas es ayudar a los niños a que conozcan sus propios intereses y habilidades, mejorando su  entorno social, haciéndolos conscientes de las desigualdades y enseñándoles la manera de  hacerfrente a las mismas.

Para ayudar a los niños a comprender los roles de género y evitar prejuicios, es de suma importancia comprender que los aprenden, primero, a través de la socialización.
La designación del color rosa para las niñas y azul para varones comienza el proceso social que les enseña a las niñas a ser pasivas, dependientes y sumisas, y a los varones a ser activos, independientes ydominantes.

Recuerdo hace varios años, el colegio se preparaba para presentar el festival de  Fin de Cursos, y uno de los salones bailaba música de los 50s. A las niñas se les pidió una faldita con un perrito poodle sobrepuesto y a los varones unos pantalones de mezclilla con camisetas de colores fosforescentes: amarillo, verde limón, anaranjado, fiucha…fiucha!? Hubo un padre de familia que llegóa reclamar muy molesto  porque a su hijo se le pedía una camiseta de color de NIÑA, (como si los colores tuvieran género). En otra ocasión hubo quien protestara porque a su hijo se le pedía que vistiera pantimedias, pues de acuerdo al padre, “las pantimedias son únicamente para mujeres”.  Así podría citar un sin número de episodios en los cuales los padres tienen una idea preconcebida de lo dedebe vestir una niña, a diferencia de lo que debe vestir un varoncito; o al juego que debe de jugar una niña, a diferencia de lo que debe de jugar un varón, (las niñas a las muñecas y a la comidita, los varones al soccer y a las luchas).

A través de la forma en que juegan, las niñas y varones aprenden  cuales son las expectativas sociales de  acuerdo a su género. Los niños aprenden roles yestereotipos de sus padres,  juguetes, televisión, libros, y especialmente de las escuelas y los maestros.
De acuerdo con expertos, si a los niños se les permite  investigar todas las posibilidades de juego,  quitando los prejuicios de género, crecerán a ser adultos sanos e íntegros. Jugar a “la casita” en los varones no debe considerarse como antinatural, ya que es una manera de conocer su propio...