LOS DEBERES A DEBATE

Los deberes escolares: ¿son o no son necesarios?
1. ¿Deberían ser asignados en todos los cursos?
2. ¿Qué cantidad de tiempo deben consumir?
3. ¿Qué cantidad de deberes deben ser asignados?
4. ¿Es necesaria la implicación de los padres/madres?,
5. ¿Son beneficiosos o dañinos para los estudiantes?
6. ¿Qué tipo de deberes?

Hace un tiempo la federación francesa de padres/madresconvocó una huelga de deberes escolares por considerar que son trabajos forzosos fuera del horario lectivo, sin ninguna utilidad demostrada y que, en cambio, complican mucho su vida y la de sus hijos/as: conflictos, castigos, falta de tiempo libre… El debate no es nuevo, ni exclusivo de Francia. Hace años que en Estados Unidos, Australia, Argentina o en el Estado Español, sin ir más lejos, secuestiona la conveniencia de llevarse tareas escolares a casa y se investiga su eficacia en términos de rendimiento escolar o de aprendizaje. Pero ¿es posible suprimir los deberes?

Para empezar a hacer una reflexión sobre la necesidad de los deberes escolares, presentamos la opinión de Alfie Kohn, uno de los críticos más destacables en EEUU del sistema educativo actual. Él se pregunta por qué losdeberes escolares son perjudiciales para el aprendizaje y la convivencia.

“Creo que el efecto más perturbador es que la falta de interés de los niños por las tareas los lleve a adoptar una actitud negativa hacia el colegio y el aprendizaje en general. Diría que las tareas son el principal y MAYOR EXTINGUIDOR DE LA CURIOSIDAD INFANTIL. Queremos niños completos, que se desarrollen social, física yartísticamente, y que tengan también tiempo para relajarse y ser niños”
Alfie Kohn




El impacto de los deberes en la vida de las familias con hijos/as escolarizados/as es, en muchos casos, el siguiente:

una carga para las familias
un stress para los niños/as
un conflicto familiar
menos tiempo para otras actividades
menos interés por el aprendizaje

Existe un mito por el cual losdeberes en casa (tras largas jornadas escolares) benefician a los niños/as y aportan responsabilidad, disciplina, hábitos de estudio y más. Pues Alfie Kohn, autor comprometido con la renovación pedagógica, experto en el proceso de aprendizaje, tira por la borda este tipo de planteamientos y, avalado por multitud de investigaciones, concluye que “los deberes no proporcionan ningún beneficio académicopara los alumnos/as de primaria y existen serias dudas sobre si son recomendables para los estudiantes de secundaria”. A pesar de esto, el sistema perpetúa los deberes sin ningún cuestionamiento de generación en generación por varios motivos:

1 Un conjunto de creencias equivocadas sobre el aprendizaje.
2 Una desconfianza hacia la infancia y la juventud.
3 Un enfoque de la educación cada vezmás contaminado por la competición.
4 “El mito de los deberes: ¿Por qué son perjudiciales para el aprendizaje y la convivencia” analiza todo esto. Sus capítulos principales se titulan: “La verdad sobre los deberes”, “Seis razones por las que los deberes siguen existiendo (a pesar de lo que dicen las pruebas)” y “Recuperar la sensatez”; y, además de las críticas y desmitificación de los deberes, elautor plantea medidas concretas para cambiar lo que ocurre en las escuelas (y en nuestras casas) con el fin de rescatar el gusto por aprender de nuestros hijos/as y el bienestar en nuestras familias.

Canadá, Australia, Francia, España, … el dilema de los deberes (y el desmantelamiento del viejo paradigma educativo) es un asunto que compartimos millones de familias en el mundo y Alfie Kohn aportaun gran material sobre el que reflexionar, abrir los ojos y CAMBIAR DE RUMBO.
A continuación adjuntamos las primeras y últimas páginas del libro:

Perdiendo sus infancias
Tras pasarse la mayor parte del día en la escuela, a los niños/as se les mandan —por norma general— tareas adicionales para realizar en casa. Un hecho muy curioso cuando te detienes a pensar sobre ello, pero no tan...