Los derechos humanos en la educacion

La educación y los derechos humanos: problema educativo con implicaciones sociales.

Claudia Regina YÁÑEZ LIMA

SUMARIO: 1. Introducción. 2. El derecho humano a la educación y su relación con otros derechos fundamentales 3. Educación en derechos humanos como alternativa 4. Los derechos humanos involucrados 5. Los compromisos internacionales ante la educación 6. Conclusiones 7. Bibliografía.1. INTRODUCCIÓN
Durante muchos años se han culpado a los padres de familia, y a los alumnos sobre el porque los alumnos abandonan la educación formal, sin darnos cuenta que la causa principal y más importante de todo esto; es en muchos de los casos, la influencia que tienen los docentes en este proceso.
Si nos pusiéramos a hacer un catálogo encontraríamos algunas de las razones queinfluyen en el abandono escolar son: bajo aprovechamiento de los alumnos, notable acentuación de la falta de higiene en los salones de clase, ausentismo muy marcado por los maestros, aumento en las suspensiones de clases por asambleas sindicales, conflictos intergremiales, problemas con padres de familia, incumplimiento de los programas escolares.
Pero aun las más importantes y que influyendirectamente en la vida de la sociedad para que se del abandono escolar son las siguientes: pobreza en general, desnutrición, hambre, violencia familiar, divorcios, adicciones de alumnos o familiares, trabajo de infantes.
Todo esto relacionado con la falta de ética de algunos maestros al no aceptar alumnos en las escuelas, simplemente porque no les da la gana; inventando que no hay cupo, que lasaulas no son suficientes, que el niño no tiene la edad, que no cuenta con la documentación necesaria, que necesita dar el pago de la cuota de inscripción y muchas más.
Esto rompe con uno de los derechos fundamentales de los niños, como lo es el derecho a la educación, lo cual ha tenido fuertes repercusiones en la vida social de estos individuos, pues al verse rechazados por sus maestros, tomanotro rumbo como lo es: el vagar en las calles, el robar, ser adictos, ser delincuentes, etc.
Es por esto que analizaremos la educación como un derecho fundamental de la vida de los seres humanos, el cual está fundamentado en la máxima ley de nuestro país como lo es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su artículo tercero, donde nos dice que todo individuo tiene derecho a laeducación, lo cual se rompe con todo lo antes mencionado.
El reconocimiento de la educación como un derecho; antes que, como un mero servicio, una oportunidad o incluso –cada vez màs- una mercancía, es una batalla importante por si misma. No obstante, una vez instalados en el terreno de los derechos, la segunda batalla que se plantea es abrir el lente estrecho con que suele mirarse el“Derecho a la Educaciòn”, tradicionalmente asociados a: la infancia, el sistema escolar, el acceso y la matricula escolar.
Obviamente, la tercera gran batalla, y la fundamental, es lograr que la abultada lista de convenios, declaraciones y programas de acción en torno al derecho a la educación, deje de ser tinta en el papel y pase a concretarse en la realidad, especialmente en los llamados “países endesarrollo”.
Estas necesidades se vuelven cada día más apremiantes a medida que los vastos cambios a nivel mundial, traídos por la globalización y la revolución en las tecnologías de la información y la comunicación, amenazan con marginalizar poblaciones enteras que aun viven en extrema pobreza.
En este mundo globalizado y de las tecnologías, se tiene como fundamento en base al informe de laUNESCO en la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI establecer algunas recomendaciones, en base a la heterogeneidad de las diferentes estructuras administrativas y económicas existentes tomando en cuenta aspiraciones, necesidades, situaciones y medios, estimando una misión con el fin de no perdernos en los objetivos que se desean lograr.
La comisión de los derechos humanos...