LOS DERECHOS: NI SE APLAZAN, NI SE NEGOCIAN, NI SE CONDICIONAN

LOS DERECHOS: NI SE APLAZAN, NI SE NEGOCIAN, NI SE CONDICIONAN
Esperanza Bonilla Pardo
Docente Universidad Pedagógica Nacional
2013

Hablar del tema de los derechos de los niños, las niñas y adolescentes, 89 años después que se promulgó la Declaración de los derechos de los niños en Ginebra, 22 años después de que Colombia ratificó la Convención, significaría que estaríamos haciendomención y debatiendo sobre los proyectos, políticas públicas y las diferentes maneras, como el Estado y la sociedad colombiana en general, reconocen, respetan y garantizan los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes, mas aun, cuando la Ley 12 de 1991, en su Artículo 44 de la Constitución colombiana, establece la corresponsabilidad de la familia, el Estado y la sociedad en generalfrente a la protección de la infancia en ejercicio pleno de sus derechos; y que por su condición de ley el Gobierno Nacional debe asegurar su aplicación y el país debe cumplirla y respetarla. Lo anterior debido a que la constitución, siguiendo los lineamientos de la convención incluyó el criterio y los principios de protección integral de la niñez en su doble dimensión: garantía de losderechos de los Niños y protección en condiciones especialmente difíciles. Y con mucha mayor razón, después de la publicación de la Ley 1098 de 2016, conocida comúnmente como la Ley de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. De acuerdo con el Observatorio de Infancia, en palabras de Ernesto Duran, el “Estado colombiano, como todos los estados del mundo, y en representación de susciudadanos, ha aceptado que los niños además de ser titulares de los derechos que tienen todas las personas, establecidos en las diferentes declaraciones de Derechos Humanos, las constituciones y las leyes, gozan de una protección específica a sus derechos, acorde con las necesidades propias de su proceso de crecimiento y desarrollo, que busca garantizarles unas condiciones de existencia dignas”.(Durán2007). Con la aprobación de la Convención en 1989, se acepta la idea de que el niño y la niña tienen derechos como todos los seres humanos.

No obstante, nos interroga que en una sociedad, como la actual, en donde la razón humana, la ciencia y la tecnología han alcanzado niveles sofisticados de desarrollo y se defiende la democracia, con asombro nos preguntamos, ¿por qué estamos asistiendo aun mundo donde hay tantos niños, niñas, jóvenes y adultos con hambre, sin educación, abandonados y abusados? ¿Por qué el maltrato intrafamiliar es el pan de cada día en muchos hogares? ¿Por qué hay tantas peleas agresivas entre estudiantes? ¿Por qué hay tanta irresponsabilidad de algunos chicos y unos educadores en lo que respecta al proceso educativo y en las maneras como nosinterrelacionamos?

¿Será verdad que falta mano dura? ¿Será que debemos aceptar simplemente que el mundo es así y esperar pasivamente sin hacer nada a que todo cambie por la fuerza de la inercia? ¿Será que el problema son los mismos derechos?

Decimos un rotundo no!!! Este panorama lo que nos está diciendo es que el discurso de los derechos humanos aun no se ha interiorizado en el colectivo social, que niel Estado, ni la comunidad en general se lo han apropiado.

Significa entonces, en palabras de Casas, (1998) que aún está muy enraizada la idea de que en la práctica no son todos los niños y niñas los que merecen la connotación de sujetos de derecho, este imaginario se hace extensivo al ámbito internacional, puesto que “aún existiendo Tratados Internacionales sobre los Derechos Humanos, endicho ámbito han persistido, y todavía persisten serias dudas acerca de que puedan incluirse en ellos a los niños y niñas”. (Casas, 1998)

Quiere decir también que no basta con la divulgación de los Tratados, Acuerdos, Leyes, Convenciones, porque si estos se quedan únicamente en el papel, se naturaliza la idea de que los niños y niñas son portadores de derechos, que es algo que se da por...