Los desafios de la sociedad del conocimineto

Los desafíos de la sociedad del conocimiento: la ciencia, la tecnología y la “gobernanza”1 León Olivé2 La revolución científica de los siglos XVII y XVIII no fue sólo de orden teórico, conceptual y metodológico, sino que sacudió al mundo con transformaciones sociales que hasta hace poco considerábamos impresionantes, pero que comienzan a palidecer en comparación con las que estamos viviendo enlos albores de este siglo XXI. Las fronteras del conocimiento se han desbordado, o más bien parecen ya no tener límite. El conocimiento ha abierto posibilidades de intervención en cuanta esfera de la vida humana y de la naturaleza nos podamos imaginar: de las comunicaciones a la actividad mental, del genoma humano a la exploración del espacio, de la procreación a la carta a formas sin precedente deinvadir la privacidad de las personas. Pero, sin sorpresa alguna, este fenómeno ha traído consigo nuevos conflictos sociales: desde el crecimiento exponencial de la violencia, que ahora tiene un alcance planetario, a la apropiación privada e incluso la monopolización del conocimiento, con la consiguiente exclusión de sus beneficios de grandes partes de la población mundial y, peor aún, laexclusión de la mera posibilidad de generar conocimiento. El origen de esta revolución se encuentra en el surgimiento, hace apenas pocas décadas, de sistemas de producción y aprovechamiento del conocimiento que tienen formas de organización, de colaboración entre especialistas de diversas disciplinas, estructuras de recompensas y mecanismos de financiamiento, así como mecanismos de evaluación, controles decalidad, normas y valores, muy diferentes a los de la ciencia y la tecnología como las hemos conocido tradicionalmente. Una nueva carrera planetaria por el conocimiento Estos cambios han generado una nueva carrera de dimensión planetaria: la competencia por el conocimiento, por la construcción de los sistemas adecuados para producirlo, y por las condiciones para que diferentes sectores socialestengan las capacidades para aprovechar ese conocimiento en la resolución de sus problemas.
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Artículo publicado, por invitación de la AMC, en la revista Este País, núm. 172, julio 2005, pp. 66-70.

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Los países que han comprendido que deben transformarse para mantener el ritmo de la nueva revolución en el conocimiento —como los de la Unión Europea, que lo están haciendo unidos en bloque,los Estados Unidos, China u otros países asiáticos— han modificado sus agendas, dando máxima prioridad a las políticas y a los cambios necesarios en materia de educación, de economía, de ciencia y tecnología, así como de cultura, que deberían realizar para mantenerse en esa carrera, es decir, para garantizar el bienestar y un futuro digno a sus ciudadanos. En todo el orbe se está formando unconsenso de que los países que no sean capaces de promover y desarrollar las nuevas formas de producción de conocimiento, articulando de manera adecuada los sistemas de investigación científica con el desarrollo tecnológico y con la innovación —entendida como la capacidad de generar conocimiento y resultados que transformen a la sociedad y su entorno de acuerdo con valores y fines consensados entre losdiversos sectores de la sociedad— están condenados a un porvenir incierto, por no decir francamente oscuro. En este contexto, el gran desafío de México es el de realizar las transformaciones institucionales, legislativas y de políticas públicas, en educación, en economía, en la cultura y con respecto a la ciencia y la tecnología, para establecer auténticos sistemas de innovación, tanto a nivelnacional como regionales, y lograr insertarse a la vez en sistemas transnacionales de innovación en condiciones de simetría con otros países. Pero nuestra situación es más delicada aún, pues muchos grupos, entre ellos los pueblos indígenas, han sido excluidos hasta ahora de la posibilidad de participar en, y de desarrollar ellos mismos, los sistemas de innovación adecuados a sus formas de vida y...