Los Dia Del Venado

Querida Familia:
Este material que les estamos enviando es para que realicen en casa, respetando las mismas pautas y hábitos de trabajo acordados en clase. Las mismas deberán ser realizadas en la carpeta respectiva a cada área y ser presentadas para su corrección, el día miércoles 8 de julio, de 8:00 a 12:00 hs., en recepción.

Además, los alumnos deberán traer ese día, también parasu corrección y calificación, las carpetas completas de Matemática, Lengua, F.E.y C., F. Religiosa y las hojas sin corregir de las dos Ciencias.



CUARTO GRADO PRIMARIA N° 1034

ÁREAS: Lengua y Computación

DOCENTES: Silvina Durán y Marilina García

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________ DIVISIÓN: ____

ACTIVIDADES:

Día 1: Leer “El gato con botas”de las páginas 248 y 249 del manual.

1. Escribe con tus palabras los tres momentos de la narración

Inicio:

Nudo:

Desenlace:

2. Responder: ¿La herencia que recibió el hijo menor le resultó inútil en realidad?, ¿Por qué?

3. Buscar en el diccionario:

resignado o resignar:

talento:

santiamén:

4. Escribe tres oraciones donde uses laspalabras que buscaste en el diccionario.

Día 2:

1. Extraer del cuento “El gato con botas” 5 sustantivos comunes, 3 adjetivos y 6 verbos para completar el cuadro.

|Sustantivos comunes |Adjetivos |Verbos |
|  |  | |
|  |  |  |
|  |  |  |



2. Ordenar alfabéticamente las palabras de la actividad anterior.

3. Escribir la familia de palabras de:COMER y REY

Día 3:

1. Separar en sílabas, encerrar la sílaba tónica (la que suena más fuerte) y clasificar en monosílabo, bisílabo, trisílabo o polisílabo las siguientes palabras: MOLINERO – HIERBAS – INMEDIATAMENTE – HERENCIA – CIERVO – PALACIO – PROPIETARIO –

2. Escribir 7 oraciones (una con cada palabra de la actividad anterior). En cada oración indicar el tiempo verbal en queestá redactada.

Día 4: Seguir trabajando con “El gato con botas” (Releer el texto las veces que sea necesario)

1. Hacer una lista con los personajes de la narración.

2. Responder: ¿Quién es el personaje principal o protagonista de esta historia?, ¿Cómo te diste cuenta?

3. Realizar otra lista con los lugares donde se suceden los hechos narrados.

Día 5:

1. Inventaun cuento respetando todos los elementos que debe tener una narración (tiempo, lugar, personajes), sus tres momentos (inicio, nudo y desenlace) y escríbelo en la carpeta.

2. Pasa el cuento a Word, utilizando todas las opciones de Formato/fuente, inserta símbolos, coloca alineaciones, resaltar los símbolos, y realiza el título y la palabra fin en WordArt – ver/barra de herramienta/dibujo– opción WordArt

Día 6: Terminar de leer los capítulos que te faltan de “Las increíbles aventuras de don Quijote y Sancho Panza”

1. Según el narrador, don Quijote era “monotemático”, es decir, estaba interesado por un único tema. Explica la afirmación del narrador.

2. En sus aventuras, don Quijote confunde la realidad que lo rodea con los elementos que aparecen en las novelasde caballeros andantes. Unir con flechas, relacionando lo que don Quijote encuentra con lo que él cree encontrar:

posada gigantes

campesinas ejércitos

posadero castillo

comerciantes...