los diarios como instrumento de analisis

“Los diarios como instrumentos de análisis.”
En cuanto a mis diarios de los primeros cuatro semestres, si son un instrumento de análisis debido que gracias a este podemos hacer un análisis de nuestra practica.
El diario de primer semestre fue algo muy elaborado y con mucha expresión, usamos un cuaderno tipo florete que para empezar su tamaño si es grande y la extensión del análisis pues sitenía que ser larga para poder completar la cantidad de hojas que se nos pedían. Creo que esta manera de usar e diario es una excelente forma de hacer un diario en primer semestre porque los indicadores que se pedían para las jornadas de observación si eran bastantes tomando en cuenta el contexto, así como las necesidades de los alumnos.
Las dificultades que presente al hacer ese diario fue con elmaterial que usaba para adornarlo porque el maestro como todo pedía excelencia en las actividades así que algunas veces el materia que use no se adaptaba muy bien a las hojas, pero aun así aprendí a usar y manipular bien el material. Además para el análisis lo hacíamos en base a los ciclos de Smith que nos ayudan para empezar a describir Pretende dar significado, captar lo que sucede en el aula yhacerlo público y revisable para otros y nosotros mismos. ¿Qué hice? ¿Cómo puedo mejorarlo? Proponer nuevas propuestas para el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje. ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Con qué? ¿Cómo? CICLO DE SMYTH ¿Qué refleja esto? ¿Cómo afecta en la práctica? Elaborar una teoría y descubrir razones profundas que subyacen y justifican las acciones. Se trata de cuestionar lo que sehace situándolo en un contexto biográfico cultural, social o político ¿Por qué? ¿Para qué?. Todo esto nos ayudaba para darnos una referencia a lo que estábamos haciendo en cuanto a nuestra observación y además a analizar la manera en que los maestros daban sus clases, esto con la idea de plantearnos ideas para nuestras prácticas futuras lo cual es una muy buena fuente a lo que debemos y nodebemos hacer viéndolo desde un punto de vista muy personal.
Algunas veces hacíamos aparte de el análisis una síntesis para dejar lo mas importante en nuestro diario este si es un trabajo muy reflexivo.

En cuanto a diario de segundo semestre fue muy corto porque ahí fue usamos ya un cuadernito chiquito en el cual solo anotábamos los indicadores que se nos pedían pero aquí tomamos en cuenta laactividad lúdica que hicimos.
En este anotamos todo lo que veíamos, o lo que nos pedía el cuadernillo.
Para este la creatividad solo la utilizaos en la portada de cada practica para referirnos a la escuela o el lugar en el que íbamos a estar para así diferenciar el análisis que hicimos en cada escuela.

















El diario de tercer semestre ya tenía que tener algo deseriedad, aunque lo forramos de la manera que nosotros queríamos pues tenis que estar más discreto ese fue el punto número uno para este diario. Ya después el contenido para empezar tenía que tener la portada y el escudo de la escuela en la primera hoja así como los datos del alumno y de la materia también tomando en cuenta el nombre del maestro que impartía esa materia.
Ya para comenzar con elcontendido referente a nuestras prácticas en este diario comenzamos a omitir mas los detalles del contexto porque ya tenía que ir más enfocado a las características de los alumnos tomando en cuenta las características del grupo, del maestro y del alumnos individualmente para así en el periodo de practica pudiéramos atender bien las necesidades y cumplir las expectativas de los alumnos que lo requerían.Anotábamos los días que íbamos a observación poniendo algunos indicadores y para el periodo de práctica el análisis se hacía anotando lo que hacíamos en nuestro día y al finalizar anotábamos si nuestra practica era BUENA, MALA o NOVEDOSA. Esta con el fin de hacer un auto criterio de lo que podíamos mejorar al siguiente día.
Para la evaluación del diario la revisión la maestra primero tomaba...