los diez mandamientos y sus significados



ACTIVIDAD: DISFRUTO DE LO QUE HAY EN LA REGION COSTA: FECHA: Lunes 7 de Julio 2014

MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y MATERIALES









INICIO




UTILIZACION LIBRE DE SECTORES:
Realizan actividades de juego y trabajo en los sectores del aula: eligen, planifican, ejecutan, se evalúan los grupos y se deja todo en orden.ACTIVIDADES DE RUTINA
Uso de carteles
Uso de los ss. hh.
Participan en la formación. Escuchan la información sobre las diferentes fechas cívicas que celebraremos en esta semana
MOTIVACIÓN:
Observan el mapa del Perú dividiendo en sus 3 regiones y el mar de Grau.
SABERES PREVIOS:
Por qué está dividido el Perú y pintado de amarillo, café, verde y celeste?
Que piensan ustedes
PLANTEMIENTODE CONFLICTO:
¿Cuáles son las regiones naturales del Perú? ¿Qué es lo celeste? y que es lo amarillo










DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA
Presentaremos el tema a tratar “Conoceremos hoy la Región Costa donde vivimos”.
CONSTRUCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
La costa es la franja pintada de amarillo ¿Es ancha o angosta? ¿qué tiene a sus lados? (el mar y lasierra).
La costa es árida y plana, no tiene cerros y como está al lado del mar un gran número de personas que viven en ella se dedican a la pesca.
Se muestra una lámina de la costa, la observan y describen.
Se colocan siluetas de: productos (arroz, caña de azúcar, uvas, algodón).
Animales: Caballo, peces, Vivienda, vestimenta, etc.
En el mar de Grau: se colocan siluetas depeces.
Escuchan una marinera ¿quién conoce esta música? ¿Cómo se baila? ¿cuál es su vestimenta apropiada?
La marinera es un baile de la costa. ¿Qué otra música es de la costa?
Se pone un vals y festejo y las siluetas de su vestimenta.
Bailan al ritmo de la música y reconocen su vestimenta típica. Mencionan el nombre del baile según el ritmo que tiene.
CONFRONTACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS CON ELNUEVO CONOCIMIENTO:
¿Cómo es la costa? ¿Dónde está? ¿Qué produce?
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
Observa el mapa del Perú. Pinta la costa y el mar de Grau. Recorta y pega los productos, animales y vestimenta de esta región.
Exponen sus trabajos
























CIERRE
EVALUACION: .dialogamos con los niños a cerca de lo aprendido.METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué colores pintamos la costa para diferenciarla de las otras regiones?,¿Cuántas regiones tiene nuestro Perú? ¿Les gusto?
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO A UNA SITUACIÓN NUEVA:
Nosotros vivimos en la costa? En vacaciones has ido a la playa ¿te gustó?






ACTIVIDAD : DESCUBRO LAS RIQUEZAS DE LA SIERRA FECHA: Martes 08 de Julio2014


MOMENTOS
ESTRATEGIAS :

RECURSOS Y MATERIALES





INICIO




UTILIZACION LIBRE DE SECTORES:
Realizan actividades de juego y trabajo en los sectores del aula: eligen, planifican, ejecutan, se evalúan los grupos y se deja todo en orden.
ACTIVIDADES DE RUTINA
Uso de carteles
Uso de los ss. hh.
MOTIVACIÓN:
Se les muestra un títere dellamita. Los saluda y habla con los niños.
Les cuenta de donde viene que come, etc.
SABERES PREVIOS:
Que nos contó?, que come , de donde viene, habrá muchas de ellas, que color serán, serán, etc.
¿ PLANTEMIENTO DE CONFLICTO:
¿Cómo es la sierra? ¿qué productos y animales hay en la sierra?


Niños y Niñas, Láminas.






DESARROLLO

PRESENTACIÓN DEL TEMA :Presentaremos el tema a tratar “La Sierra que hermosa es”
CONSTRUCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Observan en el mapa del Perú, la franja de color café, la comparan con las otras dos. Observan el lago Titicaca.
La Sierra está llena de cerros y montañas, en algunas épocas del año hace mucho frío y cae nieve.
Con ayuda de siluetas se va mencionando sus productos: papas, choclo, quinua, tuna, su...