Los Diferentes Medios De Transportes

Formato de planificación - Secuencia didáctica.

Grado Nº: segundo grado.

Eje:
* Las sociedades y los espacios geográficos.
* Las sociedades a través del tiempo.
* Las actividades humanas y la organización social.

Nombre: “similitudes y diferencias del ayer y hoy”.

Presentación o fundamento: esta secuencia fue pensada para dar continuidad a los contenidos de primer grado,rescatando y afianzando los saberes previos. La explicación y comprensión de los cambios y las continuidades en las sociedades humanas en el tiempo que ellos puedan hacer, a través del abordaje de la realidad social pasada y presente favorecerá una participación responsable y crítica, donde pueden intercambiar y debatir ideas, ampliar sus horizontes sociales y culturales como sujetos activos.Objetivos:
* Diferenciar una zona rural de una urbana, e identificar actividades y forma de vida de cada paisaje.
* Descubrir aspectos diferentes o semejantes de la vida de las personas en áreas urbanas y rurales.
* Reconocer los diferentes medios de transporte de la actualidad y de otras épocas.
* Identificar los distintos trabajos de zonas urbanas y rurales.
* Comprendery darse cuenta de los cambios a través del tiempo.
* Lograr aprendizajes significativos.

Contenidos y aprendizajes:
* Observación y comparación de paisajes urbanos y rurales.
* Reconocimiento de las condiciones de vida de los diferentes grupos sociales en contextos urbanos y rurales.
* Identificación de cambios y continuidades en la vida cotidiana en los contextos urbanos yrurales.
* Reconocimiento de diversos tipos y condiciones de trabajo en diversos contextos.




Temporalización de los aprendizajes

Clase Nº: 1

Objetivo:
* Reconocer los diferentes medios de transporte.

Organización de la clase: se trabaja en forma individual.

Presentación del problema: la docente comienza la clase con el siguiente disparador, ¿que son los medios detransporte? (le pregunta a sus alumnos, de manera oral).
Mientras los niños respondan, ella irá entregando a cada uno, una fotocopia de los medios de transporte que fueron nombrando.

Desarrollo del problema: Los alumnos deberán dibujar al lado de cada transporte el medio por el que se desplazan.
Luego se compararán los trabajos y se hará un comentario de lo realizado.
Posterior a esto, seles propondrá que en sus cuadernos:
* Dibujen otros medios de transporte que conozcan.
* Escriban un texto breve donde cuenten ¿Qué transporte usan diariamente?.

Puesta en común: una vez que hayan terminado con las actividades, leerán sus producciones.
Para concluir haremos un listado con todos los medios de transporte entre todos en el pizarrón y luego deberá ser copiado por los niñosen sus cuadernos.

Síntesis de los conocimientos nuevos: los conocimientos nuevos que se dan en esta serie de actividades es que los niños logran identificar y reconocer la gran variedad de transportes y medios por donde se desplazan
Recursos: fotocopias, pizarrón, cuaderno, tiza, lápiz, plásticola, etc.
Evaluación: en este caso es a través de la observación, de la escucha y del listado(realizado por los alumnos a partir de los conocimientos que han adquirido).
Bibliografía: del alumno Ventana Mágica 2.
Clase Nº: 2

Objetivo:
* Identificar los distintos medios de transporte.
* Establecer similitudes y diferencias.

Organización de la clase: se trabaja individualmente.

Presentación del problema: la docente comienza comentándoles que los medios de transporte nofueron siempre como los conocemos ahora. Y les pregunta ¿Cómo creen ustedes que se transportaban antes, los pasajeros y las mercaderías?. Luego de escuchar las distintas respuestas, les hace entrega de una imagen a cada uno.



Desarrollo del problema: los niños la pegarán en sus cuadernos. A continuación la docente les pide que observen la imagen detalladamente. Mientras tanto ella les ira...