Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales Liliana Sanjurjo comp
Páginas: 4 (783 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2016
FICHA: Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales – Liliana Sanjurjo (comp.)
TÍTULO DEL LIBRO: Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales
DATOSBIBLIOGRÁFICOS
AUTOR O AUTORES : Liliana Sanjurjo (coordinadora)
Alicia Caporossi, Ana Elena España, Ana María Hernández, Iris Alfonso, María Fernanda Foresi.
EDICIÓN : 1ra. edición, julio de 2.009Nº VOLÚMENES :
LUGAR Y FECHA DE EDICIÓN :Rosario – Santa Fe - Argentina
EDITORIAL :página desde el 15 al 223
Nº DE PÁGINAS (TOTAL) :cantidad de página 275 (incluye datos de los autores y conclusiones de losmismos)
Nº DE CAPÍTULOS Y SUBTÍTULOS DE LOS MISMOS :cantidad de capítulos VII
FICHAJE: SANDRA A. LAPORTA
CONTENIDO (Temas Centrales)
Razones que fundamentan la formación de las prácticas,investigación cualitativa de las prácticas, el taller como dispositivos de la formación, construcción de conocimientos profesionales de las prácticas, los ateneos didácticos como dispositivos de formación ysocialización de las prácticas, prácticas y desarrollo ante las tecnologías de información y comunicación, profesor conformador ¿posible construcción de una identidad profesional?
Contenidos porCapítulos :
Mas allá que cada autor aporta de manera acertada desde su visión con respecto a la formación teórica – práctica del docente sostiene, según Schön “enfoque tradicional de la formación en lapráctica, enfoque práctica (hermenéutico) y teórico. “
La práctica es producto de la articulación, un entramado de condiciones entre el pensamiento y conocimiento del profesor que está en juego. Losprofesores es un producto de un proceso de formación y socialización. Es necesario que en el práctico debe reconocer y evaluar la situación a partir de su conocimiento profesional, elaborar nuevaspropuestas para cada situación. Para este autor antes mencionado, es posible modificar y enriquecer las acciones, partiendo de la reflexión y de ésta a la acción. La reflexión es el examen activo.
El...
TÍTULO DEL LIBRO: Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales
DATOSBIBLIOGRÁFICOS
AUTOR O AUTORES : Liliana Sanjurjo (coordinadora)
Alicia Caporossi, Ana Elena España, Ana María Hernández, Iris Alfonso, María Fernanda Foresi.
EDICIÓN : 1ra. edición, julio de 2.009Nº VOLÚMENES :
LUGAR Y FECHA DE EDICIÓN :Rosario – Santa Fe - Argentina
EDITORIAL :página desde el 15 al 223
Nº DE PÁGINAS (TOTAL) :cantidad de página 275 (incluye datos de los autores y conclusiones de losmismos)
Nº DE CAPÍTULOS Y SUBTÍTULOS DE LOS MISMOS :cantidad de capítulos VII
FICHAJE: SANDRA A. LAPORTA
CONTENIDO (Temas Centrales)
Razones que fundamentan la formación de las prácticas,investigación cualitativa de las prácticas, el taller como dispositivos de la formación, construcción de conocimientos profesionales de las prácticas, los ateneos didácticos como dispositivos de formación ysocialización de las prácticas, prácticas y desarrollo ante las tecnologías de información y comunicación, profesor conformador ¿posible construcción de una identidad profesional?
Contenidos porCapítulos :
Mas allá que cada autor aporta de manera acertada desde su visión con respecto a la formación teórica – práctica del docente sostiene, según Schön “enfoque tradicional de la formación en lapráctica, enfoque práctica (hermenéutico) y teórico. “
La práctica es producto de la articulación, un entramado de condiciones entre el pensamiento y conocimiento del profesor que está en juego. Losprofesores es un producto de un proceso de formación y socialización. Es necesario que en el práctico debe reconocer y evaluar la situación a partir de su conocimiento profesional, elaborar nuevaspropuestas para cada situación. Para este autor antes mencionado, es posible modificar y enriquecer las acciones, partiendo de la reflexión y de ésta a la acción. La reflexión es el examen activo.
El...
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