los docentes y el nivel inicial



















Los modelos de práctica docente adquiridos en formación lograran de manera determinada influir en su práctica futura.
Algunos modelos personales ligados a latradición del nivel inicial, la paciencia que significa designar y brindar el tiempo adecuado que cada alumno(niño) necesita para lograr su aprendizaje; la creatividad que se fundamentara mediante ladiversidad y propuestas variadas y significativas de trabajo, además de la importancia del juego como forma de enseñanza.
La formación docente si bien pues debe ser sistemática y profunda, dentro de lacual deberá eliminar creencias o mitos, como lo es la infantilización que no es más que pensar que el niño no es capaz de realizar actividades por sí mismo y la relación paternalista que engloba unmodelo autoritario, el cual se centra en decir que hacer y cómo hacer al niño.

(Valor 2.0 puntos)
     “Si me pongo al lado y lo ayudo, no hace nada”


El no confiar o no creer capaz al niñode realizar ciertas actividades limita sus probabilidades, tomando en cuenta que el niño está en constante crecimiento y desarrollo y asimilando conocimientos nuevos cada día tomando en cuenta que lapaciencia nos marca las pauta del dejar ser y hacer al niño respetando los tiempos necesarios para la realización de cada actividad.


 









     “Les digo cómo lo tienen que hacer,pero termino haciéndolo yo…los veo tan chiquitos”.


Tomando en cuenta lo que el docente o el padre espera del alumno al no cubrir sus expectativas en tiempo y forma y dado que se piensa que sudedicación y enseñanza es su mismo reflejo, determina el ver al niño limitado por su edad, no tomando en cuenta que el aprendizaje se da como bien lo dice el autor, solo que el aprendizaje es diferentedependiendo del nivel de maduración y desarrollo de cada niño, un niño de 3 años no tendrá la misma manera de adquirir el conocimiento que uno de 7 pero de igual forma generara aprendizaje igual...