Los docentes

































































































CAPITULO 1. TALLER DE COMUNICACIÓN Y AUTOESTIMA
1.1 ANTECEDENTES
1.1.1 ANTECEDENTES PERSONALES
La docencia, desde ya hace varios años ha llamado mi atención, es una labor de la vocación el facilitar elaprendizaje y conocimiento en los niños. En el año de 1993 inicie el estudie de la Lic. En Educación Primaria con el fin de llevar a cabo el sueño de ser profesora. Durante este lapso de estudio realice diversas prácticas y observaciones educativas. Presto mi atención, a lo largo de este tiempo, que no solo era facilitar el aprendizaje y el conocimiento, si no que la persona del docente jugaba unpapel mucho muy importante en el proceso del conocimiento. Los profesores llegaban al aula escolar enojados, con demasiada premura, incómodos por las relaciones tensas y a veces cordiales con sus compañeros de trabajo. Fue para mi causa de inquietud la persona del docente dentro del aula, sus sentimientos también son importantes, el es también persona, ¿Cómo promoverlo en su integridad? No podíayo entrar en ese ámbito pues solo era estudiante normalista, no contaba con la herramienta necesaria.
Cuando termine la licenciatura de educación primaria y trabaje varios años como maestra ahí me di cuenta de otra cosa muy interesante: de que los niños de maestros cercanos, de que los escucharan, jugaran con ellos que no solamente transmitieran conocimiento. Observe que los niños, como losdocentes llegan con un cumulo de experiencias y emociones que los llevan a reaccionar de diversas maneras. Me enfoque principalmente en los docentes por que las interacciones con otras personas, situaciones, ambientales, o aun consigo mismos tienen una influencia importante en los alumnos y una preponderancia en el comportamiento y actitudes de los niños. Nuevamente surgió la inquietud por ayudar a losdocentes.
Siendo profesora de primer grado inicie el estudio de la maestría en desarrollo humano en el ITESO, puedo afirmar que fue genial ir descubriendo a la persona por dentro y al mismo tiempo descubriéndome a mi misma, Esto me fue dando pautas para

Llevar a cabo aquella inquietud por los docentes que seguía lente y ahora la podía complementar con el desarrollo Humano. No descifrabatodavía el como, mas si el deseo era trabajar por los docentes.
En el año de 2000 llegue como Directora a la escuela Ma. Concepción Batiz de Aviña. La cual pertenece a la congregación religiosa de las hermanas maestras católicas del sagrado corazón de Jesús de la que soy miembro activo. En este tiempo yo estudiaba la maestría de Desarrollo Humano en el ITESO, la cual me proporcionaba herramientas yposibilidades de acción en el campo educativo. Esto me permitió y facilito entablar con los docentes, relaciones mas humanas. Conforme fue pasando el tiempo, fui integrando el trabajo como docente desde un ámbito administrativo de gestión escolar la formación recibida en la maestría, fui emprendiendo relaciones más estrechas y de confianza con los maestros. Lo cual me facilito captar las relacionesinterpersonales y las necesidades del equipo de profesores y profesoras. La experiencia como docente y el amor al magisterio me ha llevado a descubrir y confirmar que en general, se ha enfatizado mas cubrir contenidos en la elaboración de programas curriculares, olvidándose que el en el campo educativo la educación puede ser un campo propicio para el crecimiento y desarrollo del individuo,poniendo mas énfasis en el desarrollo cognoscitivo que en el aspecto humano de las relaciones.
La maestría me ha ayudado a reafirmar que lo mas importante del proceso educativo son las personas, y lo que puede ayudar a vivir mejor generando condiciones adecuadas y necesarias para promover el desarrollo personal.
Es bien conocido que el docente influye significativamente en los estudiantes con lo...