Los Docentes

Tipos d evaluación

Evaluación diagnóstica: Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos.

Evaluación sumativa: Es la que se efectúa al final de un ciclo, abarcando largos períodos temporales, para comprobar si han adquirido las competencias y saberes que permitan promoverde curso al alumno, o acreditar conocimientos mediante certificaciones. Es el juicio final del proceso, con visión retrospectiva, observando el producto del aprendizaje.
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Evaluación formativa: Se da dentro del proceso para obtener datos parciales sobre los conocimientos y competencias que se van adquiriendo y permite dicha información la toma de decisiones pedagógicas (avanzar enel programa o retroceder, cambiar estrategias metodológicas, quitar, simplificar o agregar contenidos, etcétera).
Los tres tipos de evaluación son necesarias, la primera antes, la segunda en el durante, y la tercera al final del

Funciones del auxiliar del preescolar
Instruye y vela por el cumplimiento de las normas de higiene, buen comportamiento, presentación personal y otros al grupo deniños bajo su cargo.
Vela por la seguridad personal y descanso de los niños.
Organiza y distribuye el material didáctico a la población infantil en general.
Asiste en la ejecución de actividades pedagógicas en las áreas de aprendizaje.
Distribuye utensilios y alimentos en horas de comida.
Enseña hábitos alimenticios, higiénicos, presentación personal y modales en la mesa.
Programa y participa enlas actividades recreativas y de estimulación a los niños.
Participa en la evaluación integral de los niños.
Participa en la ambientación de las instalaciones.
Lleva el control del material didáctico e inmobiliario de la unidad.
Controla los ingresos y egresos de los niños durante el día.
Asiste y participa en reuniones del área.
Cumple con las normas y procedimientos en materia deseguridad integral, establecidos por la organización.
Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía.
Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada.

Que significa aprender para la vida
APRENDIZAJES PARA LA VIDA
Aprender a Aprender
El proceso curricular desarrollado en cada una de las diferentes áreas yespecialidades técnicas que integran nuestro plan de estudio, tiene en cuenta aprendizajes integrales como aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, a prender a creer y aprender a convivir. Estos aprendizajes permiten la vivencia de los criterios evangelizadores, propios del estilo pedagógico salesiano, que hacen del Centro Don Bosco una Escuela, un Taller, una Parroquia, un Patio yuna Casa que preparan para la vida.

La coordinación académica consciente de la importancia del currículo centrado en aprendizajes para la vida, ha iniciado desde el espacio de “Los Buenos Días” un plan formativo que se desarrollará bimestralmente con la finalidad de socializar a los estudiantes cada uno de los aprendizajes del currículo del Centro Don Bosco, para que integren estrategias demejoramiento académico.
APRENDER A APRENDER
En muchas ocasiones en la vida manifestamos que la experiencia nos ha dejado conocimientos que nos permiten seguir luchando por aquellos ideales que deseamos hacer realidad. Con este tipo de afirmaciones entendemos que hay personas que han sabido integrar en su vida saberes, conocimientos y han desarrollado habilidades que les permiten desempeñar unafunción. Este tipo de aprendizaje autodirigido y automotivado por la misma persona es lo que podríamos denominar  aprender a aprender, es decir la capacidad que tiene cada persona de integrar en su desarrollo de vida capacidades, valores y conocimientos que le ayudan a seguir creciendo personal, familiar y profesionalmente.

Este tipo de aprendizaje lo denominamos autónomo, porque es el mismo...