Los Edukadores

Análisis

Para este trabajo tomaré al personaje de Hardenberg. Para ubicar al sujeto en el circuito de la responsabilidad ubicaré los tres tiempos lógicos de este esquema y luego veremos de qué manera se desenvuelve en relación a ellos. En el tiempo 1 ubicamos un sujeto en el que su accionar se agota en los objetivos para los cuales fue concebida la acción. Tenemos un sujeto adinerado, con unavida cómoda, que vuelve de sus vacaciones por trabajo, llega a su casa, se encuentra con los dos intrusos, reconoce a la chica que le debe dinero y es secuestrado. Siente miedo, intenta escapar y llamar a la policía. En un tiempo 2, el sujeto recibe de la realidad indicadores que lo ponen sobre aviso respecto de algo que anduvo mal. Las cosas fueron mas allá de lo esperado y el sujeto se veinterpelado por esos elementos disonantes. Podemos ubicar aquí que en lo que va sucediendo en la cabaña, en la relación que se va estableciendo con los jóvenes, algo de su posición como sujeto es tocado. Al cuestionar a los secuestradores sus ideologías, surge un cuestionamiento de sí mismo. ¿Qué pasó con sus ideales, por qué los abandonó, está realmente tan cómodo con esa vida, cuando tuvo querenunciar a sus convicciones más fuertes? “Si después de los 30 eres comunista no tienes cerebro.” Renuncia a sus ideales en pos de la realización personal.
Podría decir que ya no se percibe miedo en su mirada, como al principio. Y sin embargo no sabe lo que van a hacer con él.
El secuestro se va convirtiendo en algo distinto. Él trata de explicar, justificarse. “Yo no inventé el sistema”. Hasta pideperdón por la deuda que le ocasionó a Jule. Pero esto no lo convence, algo en su vida cambió y las explicaciones que intenta no lo involucran. Cuando los jóvenes deciden regresar y dejarlo en su casa, Hardenberg se encuentra en una disyuntiva. Está sentado en su sofá, inmóvil. Debe tomar una decisión. Prometió no denunciar, ¿pero esto qué significaría. El sujeto se encuentra interpelado. Nodenunciar implica enfrentar su posición respecto de sus ideales, del abandono de sus ilusiones, lo que implicaría ubicarse de un modo crítico con respecto a sí mismo, repensar qué proceso lo hizo terminar en el lugar que en su juventud había despreciado. Se pregunta ¿quién soy? El ejecutivo o el revolucionario.

Una hipótesis clínica abre la posibilidad de un tiempo 3, el de la responsabilidad.Escapar a la determinación, a su modo de vida, a la comodidad de su mansión, a la seguridad del dinero. La asunción de responsabilidad implicaría preguntarse quién es él, qué hacer con lo que le pasa. Ahora está libre para decidir. Darse una respuesta implicaría un cambio de posición. Ya no es el mismo sujeto el del tiempo 3, algo se ha conmovido.
Si Truman (film The Truman show) es un sujetorefugiado en la pereza del destino, podríamos ubicar aquí un sujeto refugiado en la pereza de la comodidad y el dinero.
Aparece una contradicción. La decisión por tomar es si hace lugar a aquello que interrumpió, la continuidad de su pereza, o si lo calla. Y para callarlo, denuncia.
Podría no haber hecho nada, dejar que los jóvenes siguieran con su vida y él con la suya. Pero eso molestaba. Elloseran la prueba que iba a seguir recordándole el punto en el que él había virado, y se había convertido en aquello contra lo que luchaba. Tiene que callar eso que lo perturba. Denuncia para asegurarse que ese destino hubiera sido el suyo si continuaba ese camino. En su denuncia hay una afirmación que se confirma. “Si eres comunista después de los 30 no tienes cerebro.” Se busca su propia excusa paracontinuar como hasta ahora. No accede al tiempo 3. No se hace responsable por ese punto de inconsistencia en su vida.
Responsable es aquel del que se espera una respuesta. La respuesta que aparece interrumpe el acceso al tiempo 3. Se inventa la confirmación de que su posición es la correcta, debe continuar allí. No hay lugar para la interpelación, para la pregunta por su deseo, ésta se...