los efectos de la conducta tactil

Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo


Efectos de la conducta táctil

Los efectos de la conducta táctil

Experimento en la biblioteca
Algunos alumnos fueron tocados al devolver una ficha mientras que otros no, los alumnos que fueron tocados se sintieron más cómodos cuando estaban en la biblioteca a diferencia de los que no fueron tocados.
El tacto es un punto crucial en lamayoría de las relaciones humanas, dentro de la comunicación desempeña un papel de entusiasmo, de expresión de ternura y una manifestación de apoyo afectivo y otras significaciones.
Dice Montagu que cuando el afecto y la compenetración se dan atreves del tacto, el tacto se asociara a esos significados tanto como a la satisfacción de dar seguridad. Y que una experiencia táctil inadecuada tendrácomo consecuencia una incapacidad para relacionarse con los demás en muchos aspectos humanos.
El acto de tocar es como cualquier otro mensaje que comunicamos y por ello puede provocar respuestas tanto negativas como positivas dependiendo de la forma de ser de las personas y circunstancias. A veces hay personas que se ponen rígidas se angustian y/o se siente incómoda cuando se le toca y eso puedeprovocar reacciones agresivas como golpeándolo o dándole una bofetada.

El tacto y el desarrollo humano
La comunicación táctil es probablemente la forma de comunicación más básica y primitiva, la sensibilidad táctil es el primer proceso sensorial que entra en funcionamiento.
La primera impresión de lo que será la vida proviene de las sensaciones táctiles y los niños recién nacidos adquierenconocimiento de sí mismos y del mundo que los rodea atreves de exploraciones táctiles los cuales incluyen el toque de las manos del obstetra, las manos que les cambian los pañales, los alimentan, los bañan, los acunan y los consuelan. Durante todo este tiempo las palabras acompañan al toque hasta que el toque es completamente reemplazado, por ejemplo una madre que palmea a su bebé, cuando va creciendola madre lo palmea y susurra palabras de aliento a su oído, al final solo da palabras de consuelo desde el otro lado de la puerta del cuarto. Entonces una íntima proximidad es reemplazada por la distancia.

Clay muestra que los niños reciben más contacto táctil entre los catorce meses y los dos años antes de esa edad, indica también que las bebes niñas son objeto de más actos físicos de afectoen comparación con los varones. Pero Lewis informa de sus proyectos que los niños recibieron más contacto físico durante los primeros seis meses de vida, en comparación con las niñas, después de los seis meses a las niñas tenían más contacto físico con sus padres y se les estimulaba a ese contacto.

Willis y sus colegas observaron a niños desde el jardín hasta el sexto grado y observaron que cadavez recibían menos contacto físico de un modo constante, también observaron que en la secundaria el contacto físico disminuía a la mitad en comparación con la primaria. También observaron que los niños afroamericanos ( y en especial las niñas) mostraron mas conducta de contacto físico. Se notó que el contacto físico en la primaria se iniciaba con las manos, en la secundaria se utilizaba más elcontacto hombro-hombro y codo-codo, también que las niñas mostraban más contacto táctil y los muchachos tenían contacto debido a que jugaban a las luchas.

Después de la infancia el niño tiene un periodo de latencia, donde el contacto táctil pasa a un papel secundario. En la adolescencia se vuelve más importante el contacto táctil con miembros del mismo sexo y luego con el sexo opuesto. Se vuelveimportante comunicar mensajes a los mayores utilizando el tacto porque se debilita su confianza en mensajes verbales. Se observa que los adultos de la tercera edad requieren de mayor contacto táctil pero es diferente un contacto profesional que un contacto que muestre afecto.

Las primeras experiencias táctiles parecen decisivas para la adaptación mental y emocional posterior, los jóvenes que...