Los efectos de la música en el cerebro




Intervención del estudio musical en la actividad psicomotriz.



Alfonso Armenta Benítez
ADM6VE111
6 de octubre de 2013
Índice

1. Introducción…………………………………………………………..3

2. Justificación…………………………………………………………..4

3. Hipótesis………………………………………………………………4

4. Marco histórico y geográfico……………………………………….. 5

5. Marco teórico y conceptual………………………………………….7

6. Marcometodológico………………………………………………….9

7. Desarrollo…………………………………………………………… 12

8. Estudios preparatorios……………………………………...………12

9. Músicos entre sonido y lenguaje…………………………………..14

10. Resonancia magnética funcional…………………………..…… 14

11. Comenzando a entender………………………………….……... 15

12. Los beneficios de estudiar y escuchar música………….…….. 17

13. Comentarios vertidos en foros en línea relacionadoscon el tema…....................................................................................... 18

14. Podemos enlistar unos beneficios observados que genera el estudio formal de un instrumento musical………………………..19

15. Conclusiones……………………………………………………… 21

16. Anexos………………………………………………………………23

17. Bibliografía………………………………………………………...…24


Introducción
Después de una experienciapersonal de decepción y aprendizaje simultáneos, descubrí que la música es una herramienta desconocida para lograr aprender muchas actividades con mayor facilidad. En mi adolescencia me integré a las filas de estudiantes de música con una idea clara en la cabeza: ¡No estudiar matemáticas!, ¿y cuál fue mi grata sorpresa?..., la música es una cadena infinita de matemáticas aplicadas y de un análisisanterior a nuestros tiempos de carácter matemático que llevó a la evolución de la música como la conocemos ahora. Pero después de mi etapa en la escuela de música, salí al campo laboral donde me topé de frente con un torrente de habilidades que no vi en qué momento desarrollé pero que ya estaban inertes en mí, y que por ende me permitieron un desarrollo y crecimiento en el medio laboral aceleradoy con buenos cimientos. De ahí me surgió una gran interrogante: ¿Cómo interactúa el estudio formal de un instrumento musical en el desarrollo de la actividad cerebral demostrado en las habilidades motrices en relación con otras actividades sociales interpersonales e intrapersonales y escolares en los seres humanos, demostrados en el extranjero a finales del siglo XX y que ahora en el siglo XXI aúnno es explotado en México?
Y además: ¿Qué es la neurociencia?, ¿qué hay en la música que es tan deleitante para el ser humano?, ¿por qué el estudio de un instrumento musical desarrolla la actividad cerebral?, ¿es igual escuchar música clásica y rock, salsa y reggaetón, instrumental y con letra?
…









Justificación
La carente comprensión de los estudios básicos es una constanteen nuestro país, la falta de estímulos hacia el conocimiento y de amor al saber es nuestra máxima. Todo esto a raíz de la falta de compromiso, miedo a comenzar trabajos complicados o a forzar el cerebro un poco más.
Por experiencia propia soporto que el estudio musical de una manera formal (disciplinario) brinde un panorama muy amplio del conocimiento y una apertura a nuevos conceptos, caminos ymisiones.
El estudio formal de un instrumento musical brinda entre otras muchas cosas algunos valores como: trabajo en equipo, honestidad, compromiso, tolerancia, respeto…, es por eso que su beneficio en el estudio de otras ciencias se ve muy marcado al poder ejercitar el cerebro y acostumbrarlo a someterse a retos cada vez más complicados continuamente.
¿Un alumno que tiene educación musicalformal en sus primeros años de educación tiene mayor capacidad de aprendizaje en otras ciencias de estudio?
Objetivos
Demostrar el movimiento del cerebro cada vez que se ejecuta un instrumento musical.
Mostrar la adaptabilidad a otras ciencias de estudio después del estudio de la música.
Describir la relación de la armonía con las matemáticas avanzadas.
Impulsar; por medio de una propuesta,...