Los Efectos Que Crean Los Medio Masivos En Los Niños.

Los medios de comunicación son considerados como "agentes socializadores". Forman parte de nuestro entorno comunicacional y constituyen no sólo nuestra principal fuente de comunicación, sino también nos transmiten valores, normas, estilos de vida. La Televisión es un medio de comunicación de masas que penetra como (aguja hipodérmica), llega a todos los lugares. No existe distinción, llega a todoses considerado un fuerte medio porque integra imágenes y voz. Sin embargo, por poseer esas características y por tener la facilidad de llegar a la mayoría de la población se ha transformado en un arma de doble filo por la calidad de programación que transmite sin considerar que, en la mayoría de los casos, sus espectadores son niños los cuales no tienen un adulto que los oriente y supervise enrelación a los temas que en la T.V. se desarrollan. En 1990, el Congreso aprobó la Ley de Televisión Infantil (CTA, por sus siglas en inglés) para incrementar la programación educativa e informativa para niños. La CTA exige que cada televisora de los Estados Unidos satisfaga las necesidades educativas e informativas de los niños a través de una programación completa, incluyendo programasespecialmente diseñados para satisfacer dichas necesidades "programación educativa". También limita el tiempo que las televisoras pueden destinar a comerciales durante los programas infantiles. La Comisión Federal de Comunicaciones (FCC, por sus siglas en inglés) ha creado normas y directrices para llevar a cabo este mandato. Conforme a las normas de la FCC, las televisoras deben: transmitir programacióneducativa por lo menos tres horas a la semana. identificar el tipo de programas que califican como programa educativo, informar anticipadamente a los padres y consumidores sobre los programas educativos que se transmiten.
La televisión posee la oportunidad de presentar elementos visuales y auditivos, los cuales son más efectivos que los visuales o auditivos por sí mismo. La televisión se imponesobre otros medios y deja atrás al cine por penetrar en el hogar, en la vida diaria y llega a ser parte de la rutina del hombre de nuestra época, la televisión está en el hogar, solo se necesita encenderla. La televisión cuando se utiliza para fines educativos es bastante eficaz en lograr la atención y memorización sobre el material en ella presentado, según las cuatros categorías propuestas porSchramm, la televisión posee tres de ellas que son: espacio-tiempo, participación y rapidez.
En muchas ocasiones el material presentado por la televisión no resulta beneficioso para el público receptor. Los motivos por los cuales se ve televisión varían desde simple diversión hasta casos de completa adicción, en esto influye la personalidad del individuo y el medio ambiente que lo rodea. Los niñosson excelentes imitadores, incluso durante los primeros meses de vida, los infantes pueden copiar las expresiones faciales de las personas que los cuidan. A veces parece como si nada escapara a la atención de los niños pequeños, aunque la imitación no es el único medio de aprendizaje que tienen los niños, es el primero y presenta las bases de aprendizaje futura. Como los niños imitanpermanentemente a la gente que los rodea, es lógico que también imiten a las personas que ven en la televisión o en el cine. Los niños pequeños imitan a los personajes de la pantalla. A lo largo de la vida imitamos a los demás para aprender cosas nuevas y reforzar nuestra identidad con un grupo particular. En cuanto a los efectos que produce en los niños la violencia que muestran los medios de comunicación,si la imitación fuera la única forma de aprendizaje o lo fundamental, la guía de televisión de hoy serviría para predecir los titulares del mañana.
Como ejemplo tenemos que en 1960 Alberto Bandura realizó en la Universidad de Stanford una de las primeras investigaciones acerca de los medios de comunicación. Bandura ha estudiado la manera en que los niños construyen su identidad; su trabajo...