LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACION


“LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACION”
El constructivismo surgió como una corriente epistemológica preocupada por discernir los problemas de la adquisición del conocimiento. Vico, Kant,Marx o Darwin son exponentes del constructivismo, existe la convicción de que los seres humanos son producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobres si mismos, lo queles ha permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza y construir la cultura humana. Destaca que el conocimiento se construye activamente por sujetos cognoscentes. Elconstructivismo rechaza las tesis de las corrientes epistemológicas empiristas e innatas.
Por otra parte Coll (2001) considera como fuentes principales de la visión constructivista de los procesos deenseñanza y aprendizaje escolares distintos planteados derivados de la psicología genética piagetiana, del cognoscitivismo de Ausubel y de la teoría sociocultural inspirada en Vygotsky.
Así mismo identificauna diversidad de paradigmas psicoeducativos de un nivel o estatus. Mario Carretero (1993), afirma que el constructivismo se debate ante tres miradas que consideran aportaciones mutuamenteenriquecedoras: “el aprendizaje es una actividad solitaria”, “con amigos se aprende mejor”, “sin amigos no se puede aprender”.
“LA APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA”
Los enfoquesconstructivistas difieren entre si, comparten el principio de la importancia de la actividad mental constructiva del alumno para la realización de los aprendizajes escolares.
La concepciónconstructivista del aprendizaje escolar: encuentra sustento a la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal del alumno,en el marco cultural del grupo al que pertenece.
De acuerdo con Coll en el enfoque constructivista, tratando de conjuntar el cómo y el qué de la enseñanza, la idea central de este, es “enseñar...