Los enfoques de aprendizaje que presentan los estudiantes de 5to año de la carrera de Licenciatura en Educación Inicial de la universidad de Buenos Aires
Páginas: 19 (4724 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2014
Los enfoques de aprendizaje que presentan los estudiantes de 5to año de la carrera de Licenciatura en Educación Inicial de la universidad de Buenos Aires
CEPEA – Enfoques del Aprendizaje – Estrategias – Motivaciones - Licenciados en Educación Inicial
Introducción al problema científico
El interés de esta investigación surge en conocer cuáles son los enfoques de aprendizaje queutilizan los estudiantes de la carrera universitaria Licenciatura en educación inicial de 5 año de la universidad de buenos aires, quienes luego de graduarse serán los encargados de diseñar, ejecutar y evaluar proyectos educativos vinculados con la Educación Inicial.
Para profundizar en las razones para realizar este estudio se cita a Alfonso Barca Lozano (1999:10) autor de la adaptación del StudyProcess Questionnaire (SPQ) de John Biggs quien establece que:
«El aprendizaje en el contexto educativo se entiende como un cambio más o menos permanente de conducta que se produce como resultado de la práctica. En consecuencia, implica siempre adquisición de conocimientos y construcción de significados. Aunque el protagonista principal del aprendizaje es siempre el alumno hay que decir, sinembargo, que no es el único, sino que el aprendizaje, en cuanto que implica, inevitablemente, actividad cognitiva, ésta es inseparable del medio cultural y, además, tiene lugar siempre en un sistema interpersonal, de modo que a través de las interacciones establecidas con el profesorado y sus iguales, los niños aprenden los instrumentos cognitivos y comunicativos de su propia cultura.»
En estecaso el propósito de la investigación es estudiar a los alumnos que tras graduarse serán los encargados de diseñar las estrategias cognitivas con las que los niños comenzarán su desarrollo. Como explica Lozano, el aprendizaje es dinámico e involucra tanto al niño como al docente, ya que la etapa escolar es parte fundamental en la vida del niño, de la estructura de su personalidad y del ambiente quelo rodee va a depender que pueda lograr una adecuada adaptación a la escuela y a su vivir diario en general.
Pregunta científica
¿Qué Enfoques del aprendizaje presentan los estudiantes de la carrera universitaria Licenciatura en educación inicial en su 5 año de formación académica en la universidad de buenos aires?
Objetivos:
General:
Establecer qué Enfoques delAprendizaje presentan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Inicial.
Específicos:
1. Determinar mediante el Cuestionario CEPEA (Alfonso Barca Lozano. Universidad de A Coruña, 1999) adaptación al español del Study Process Questionnaire (SPQ), (Biggs, 1987a, b, c.) las estrategias y motivaciones predominantes en los estudiantes.
2. Evaluar de manera descriptiva la composición de lamuestra.
3. Establecer la Distribución de los enfoques utilizados según Estrategia & Motivaciones.
4. Analizar los 6 factores que el test establece para realizar un análisis cualitativo sobre el grado de predominancia de cada uno.
Estado del Arte:
En la actualidad son cada vez más las instituciones educativas que administran este instrumento a sus estudiantes, con el propósito deperfilar y mejorar sus estrategias de estudio desde que Alfonso Barca Lozano en 1999 adaptó el instrumento de Biggs. Se puede citar como ejemplo el estudio presentado por Raquel Salim (2004:1) de la Universidad Nacional de Tucumán presentado en el IV Encuentro Nacional y I Latinoamericano ‘La Universidad como Objeto de Investigación’ en la provincia de Tucumán:
«En el momento actual cada vez cobramayor importancia el estudio del aprendizaje desde la perspectiva del alumno, que es quien otorga significado y sentido a los materiales que procesa y decide lo que tiene que aprender, así como la manera de hacerlo. Nuestro interés se centra en conocer los procesos que utiliza para aprender.»
Pero el estudio de los enfoques no se limita solo a las aulas, Ricci, María Beatriz y Stassi, Héctor...
CEPEA – Enfoques del Aprendizaje – Estrategias – Motivaciones - Licenciados en Educación Inicial
Introducción al problema científico
El interés de esta investigación surge en conocer cuáles son los enfoques de aprendizaje queutilizan los estudiantes de la carrera universitaria Licenciatura en educación inicial de 5 año de la universidad de buenos aires, quienes luego de graduarse serán los encargados de diseñar, ejecutar y evaluar proyectos educativos vinculados con la Educación Inicial.
Para profundizar en las razones para realizar este estudio se cita a Alfonso Barca Lozano (1999:10) autor de la adaptación del StudyProcess Questionnaire (SPQ) de John Biggs quien establece que:
«El aprendizaje en el contexto educativo se entiende como un cambio más o menos permanente de conducta que se produce como resultado de la práctica. En consecuencia, implica siempre adquisición de conocimientos y construcción de significados. Aunque el protagonista principal del aprendizaje es siempre el alumno hay que decir, sinembargo, que no es el único, sino que el aprendizaje, en cuanto que implica, inevitablemente, actividad cognitiva, ésta es inseparable del medio cultural y, además, tiene lugar siempre en un sistema interpersonal, de modo que a través de las interacciones establecidas con el profesorado y sus iguales, los niños aprenden los instrumentos cognitivos y comunicativos de su propia cultura.»
En estecaso el propósito de la investigación es estudiar a los alumnos que tras graduarse serán los encargados de diseñar las estrategias cognitivas con las que los niños comenzarán su desarrollo. Como explica Lozano, el aprendizaje es dinámico e involucra tanto al niño como al docente, ya que la etapa escolar es parte fundamental en la vida del niño, de la estructura de su personalidad y del ambiente quelo rodee va a depender que pueda lograr una adecuada adaptación a la escuela y a su vivir diario en general.
Pregunta científica
¿Qué Enfoques del aprendizaje presentan los estudiantes de la carrera universitaria Licenciatura en educación inicial en su 5 año de formación académica en la universidad de buenos aires?
Objetivos:
General:
Establecer qué Enfoques delAprendizaje presentan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Inicial.
Específicos:
1. Determinar mediante el Cuestionario CEPEA (Alfonso Barca Lozano. Universidad de A Coruña, 1999) adaptación al español del Study Process Questionnaire (SPQ), (Biggs, 1987a, b, c.) las estrategias y motivaciones predominantes en los estudiantes.
2. Evaluar de manera descriptiva la composición de lamuestra.
3. Establecer la Distribución de los enfoques utilizados según Estrategia & Motivaciones.
4. Analizar los 6 factores que el test establece para realizar un análisis cualitativo sobre el grado de predominancia de cada uno.
Estado del Arte:
En la actualidad son cada vez más las instituciones educativas que administran este instrumento a sus estudiantes, con el propósito deperfilar y mejorar sus estrategias de estudio desde que Alfonso Barca Lozano en 1999 adaptó el instrumento de Biggs. Se puede citar como ejemplo el estudio presentado por Raquel Salim (2004:1) de la Universidad Nacional de Tucumán presentado en el IV Encuentro Nacional y I Latinoamericano ‘La Universidad como Objeto de Investigación’ en la provincia de Tucumán:
«En el momento actual cada vez cobramayor importancia el estudio del aprendizaje desde la perspectiva del alumno, que es quien otorga significado y sentido a los materiales que procesa y decide lo que tiene que aprender, así como la manera de hacerlo. Nuestro interés se centra en conocer los procesos que utiliza para aprender.»
Pero el estudio de los enfoques no se limita solo a las aulas, Ricci, María Beatriz y Stassi, Héctor...
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