los ensayos
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2013
EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
RECOMENDACIONES GENERALES/ ENCUADRE DE LA SESION 15 DE FEBRERO 2013
1. PARTICIPACION DESDE EL QUERER Y NO DESDE EL DEBER
2. ASISTENCIA DESDE LA RFELEXION DELA PARTICIPACION Y APORTE DE EXPERIENCIAS REALES Y DESDE BIBLIOGRAFIA REVISADA
3. ELABORACION DE LOS PRODUCTOS SEÑALADOS EN TIEMPO Y FORMA
4. FORMACION AUTODIDACTICA, EN EL RECONOCIMIENTO DE PLANESY PROGRAMAS EN CIENCIAS, RECUPERACION TEORICA DE OTROS AUTORES
5. LECTURA DEL PROPOSITO DE LA SESION: EL NIÑO , LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
6. RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DEL CURSO/CUATROUNIDADES
7. ASPECTOS DEL PRODUCTO 1 (40´)
a. LECTURA DE LA P. 10
b. ENUNCIACION DE LOS PROBLEMAS PLANTEADOS: MAESTRO, ALUMNOS, CONTENIDO, METODOLOGIA, RECURSOS
c. QUÉ CONOCEMOS DESDE EL PROGRAMA:ENFOQUE, CAMPO FORMATIVO, COMPETENCIAS, APRENDIZAJES ESPERADOS,
d. ACTIVIDAD PREVIA (DONDE EVIDENCIE CADA PARTE DEL TANGRAM)
e. ESCRITO SOBRE LA PROBLEMATICA VINCULADA AL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZAEN LA ESCUELA PRIMARIA (ANALISIS SITUACIONAL DESDE LA PRACTICA CONCRETA) (ENSAYO DEL ANALISIS SITUACIONAL DEL PROBLEMA GENERAL, QUE CONTENGA UNA COHERENCIA Y ESTRUCTURA. PARTIR DE UN CHORRO DE IDEAS AUN ESQUEMA DEL ESCRITO) 5 CUARTILLAS, VOLVERSE DESCRIPTIVOS. SUGERENCIA LEER QUÉ ES UN ENSAYO.
f. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
f.i. H. GRAVES, Donald, Didáctica de la escritura, 2° ed., España, Ed.Morata, 1996, 307 pp.
f.ii. CASSANY, Daniel, La cocina de la escritura, 7° ed., España, Ed. Anagrama, 1999, 225 pp.
f.iii. CASSANY, Daniel, Describir el escribir, cómo se aprende a escribir, 7°ed., México, Ed. Paidós, 194 pp
f.iv. CARVAJAL, Pérez Francisco, Joaquín Ramos García (coords), ¿Enseñar o aprender a escribir y leer?, I. Aspectos teóricos del proceso de construcción significativa,funcional y compartida del código escrito, Volumen I, 1° ed., México, Ed. Multimedios, 2001, 222 pp.
f.v. CARVAJAL, Pérez Francisco, Joaquín Ramos García (coords), ¿Enseñar o aprender a escribir y...
RECOMENDACIONES GENERALES/ ENCUADRE DE LA SESION 15 DE FEBRERO 2013
1. PARTICIPACION DESDE EL QUERER Y NO DESDE EL DEBER
2. ASISTENCIA DESDE LA RFELEXION DELA PARTICIPACION Y APORTE DE EXPERIENCIAS REALES Y DESDE BIBLIOGRAFIA REVISADA
3. ELABORACION DE LOS PRODUCTOS SEÑALADOS EN TIEMPO Y FORMA
4. FORMACION AUTODIDACTICA, EN EL RECONOCIMIENTO DE PLANESY PROGRAMAS EN CIENCIAS, RECUPERACION TEORICA DE OTROS AUTORES
5. LECTURA DEL PROPOSITO DE LA SESION: EL NIÑO , LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
6. RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DEL CURSO/CUATROUNIDADES
7. ASPECTOS DEL PRODUCTO 1 (40´)
a. LECTURA DE LA P. 10
b. ENUNCIACION DE LOS PROBLEMAS PLANTEADOS: MAESTRO, ALUMNOS, CONTENIDO, METODOLOGIA, RECURSOS
c. QUÉ CONOCEMOS DESDE EL PROGRAMA:ENFOQUE, CAMPO FORMATIVO, COMPETENCIAS, APRENDIZAJES ESPERADOS,
d. ACTIVIDAD PREVIA (DONDE EVIDENCIE CADA PARTE DEL TANGRAM)
e. ESCRITO SOBRE LA PROBLEMATICA VINCULADA AL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZAEN LA ESCUELA PRIMARIA (ANALISIS SITUACIONAL DESDE LA PRACTICA CONCRETA) (ENSAYO DEL ANALISIS SITUACIONAL DEL PROBLEMA GENERAL, QUE CONTENGA UNA COHERENCIA Y ESTRUCTURA. PARTIR DE UN CHORRO DE IDEAS AUN ESQUEMA DEL ESCRITO) 5 CUARTILLAS, VOLVERSE DESCRIPTIVOS. SUGERENCIA LEER QUÉ ES UN ENSAYO.
f. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
f.i. H. GRAVES, Donald, Didáctica de la escritura, 2° ed., España, Ed.Morata, 1996, 307 pp.
f.ii. CASSANY, Daniel, La cocina de la escritura, 7° ed., España, Ed. Anagrama, 1999, 225 pp.
f.iii. CASSANY, Daniel, Describir el escribir, cómo se aprende a escribir, 7°ed., México, Ed. Paidós, 194 pp
f.iv. CARVAJAL, Pérez Francisco, Joaquín Ramos García (coords), ¿Enseñar o aprender a escribir y leer?, I. Aspectos teóricos del proceso de construcción significativa,funcional y compartida del código escrito, Volumen I, 1° ed., México, Ed. Multimedios, 2001, 222 pp.
f.v. CARVAJAL, Pérez Francisco, Joaquín Ramos García (coords), ¿Enseñar o aprender a escribir y...
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