Los estereotipos en la publicidad infantil

Proyecto de investigación sobre los roles y estereotipos en la publicidad infantil

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN. DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO…………………….…………………………2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN………………………3
APORTES Y JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………..…………….5
MARCO TEÓRICO. ATENCIÓN Y RASGOS FORMALES……………………………………………………………..…6ESTABLECIMIENTO Y FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS.…………………………….……………………9 METODOLOGÍA…………………………………………………………………………………………………….….………9 CRONOGRAMA………………………………………………………………………………………….………….……….13 PRESUPUESTO……………………………………………………………………………………………………….…….…17 ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………….…………18
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS…………………………………………………………………………….………….21

INTRODUCCIÓN
DELIMITACIÓN DEL OBJETO DEESTUDIO. DETERMINACIÓN DEL TEMA Y CONCEPCIÓN DE LA IDEA

Este proyecto pretende investigar hasta qué punto la publicidad infantil incide en la diferenciación de géneros desde edades muy tempranas. De esta forma, se comprobará si los estereotipos tradicionales se mantienen en las campañas navideñas, a nivel nacional, durante los meses de noviembre, diciembre y enero (2010/2011). Uno de los motivosque ha llevado a la elección de este tema de investigación ha sido la propia experiencia como miembros activos de la sociedad. Desde pequeños, los niños se ven condicionados por una serie de clichés que determinan su conducta y formas de pensar según su sexo (indicador biológico), o lo que es lo mismo, por razones de género (indicador de tipo social). Se parte del supuesto de que los medios decomunicación, y de forma especial la televisión, desde su dimensión de constructores y difusores de la realidad social, juegan un papel fundamental en los procesos de socialización, incluidos los procesos de socialización en términos de género (configuración de relaciones, roles, identidades, etc.). El tiempo que los niños pasan frente al televisor es mucho mayor que el que dedican a otros medios oincluso a la escuela. Por ello el siguiente estudio se centrará, concretamente, en el análisis de películas publicitarias y los efectos que estas producen en los niños. Un aspecto importante a la hora de llevar a cabo esta investigación, es conocer cómo los niños más pequeños (de 1 a 6 años), poseen un alto nivel de atención involuntaria. Esta atención no se dirige a contenidos semánticos sino a losaspectos formales o clincher, como pueden ser los sonidos, colores, formas llamativas, etc. Por ello, aunque la publicidad se basa en estos aspectos, lo hace de una forma aún más acusada cuando se dirige a un público infantil. Hay que añadir también que los niños, al poseer un recuerdo episódico, sujeto a parámetros espacio-temporales (los eventos que se recuerdan representan los momentos ylugares en que se presentaron más que el contenido semántico o los conceptos) son más receptivos a mantener en la memoria los mensajes publicitarios, ya que estos no tienen una gran extensión. Su nivel de recepción es alto pero el de comprensión es bajo. En el ámbito publicitario se pueden observar numerosos ejemplos que nos llevan a esta conclusión. Tal es el caso de los anuncios de “cocinitas”, enlos cuales siempre aparecen niñas haciendo la comida, con una voz femenina que presenta el juguete, marcando así desde pequeñas el rol de ama de casa que supuestamente deben adquirir. Otro ejemplo muy significativo, son los anuncios de muñecos protagonizados siempre por niñas, en los que se intenta inculcar el instinto maternal.

Palabras clave: publicidad infantil, niños, estereotipos,televisión, juguetes, cartas de Reyes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A INVESTIGAR. OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

a) A través de la cuantificación y análisis de los mensajes se comprobará como, dependiendo del género del target, se utilizan unos aspecto formales u otros. Por ejemplo se observará como inciden las diferencias en cuanto a ritmo y movimientos de cámara, la manifestación de...