Los Estilos De Aprendizaje Aplicados A La Enseñanza Del Español

Los estilos de aprendizaje aplicados a la enseñanza del español
como lengua extranjera
MARCIAL TERRÁDEZ GURREA
Universitat de València
marcial.terradez@uv.es

1. Concepto de estilo de aprendizaje
La idea de estilo de aprendizaje viene de la psicología, y se refiere a la manera
característica como las personas se orientan hacia la solución de problemas, pero
tambiénal comportamiento afectivo, cognitivo y fisiológico característico de una
persona, que sirve como un indicador estable de cómo los aprendices perciben,
interaccionan con y responden al entorno de aprendizaje.
La mayoría de autores que se han acercado a estos temas consideran que el estilo
es relativamente fijo y no fácilmente cambiable, aunque hay quienpiensa que sí se
puede entrenar el estilo.
Para autores como Dunn y Price (1985:12) los estilos de aprendizaje reflejan “la
manera en que los estímulos básicos afectan a la habilidad de una persona para absorber
y retener la información”
Para Schmeck (1988:80), sin embargo, un estilo de aprendizaje, “es simplemente
el estilo cognitivo que un individuo manifiesta cuando seenfrenta a una tarea de
aprendizaje, y refleja las estrategias preferidas, habituales y naturales del estudiante para
aprender, de ahí que pueda ser ubicado en algún lugar entre la personalidad y las
estrategias de aprendizaje, por no ser tan específico como estas últimas, ni tan general
como la primera”.
Para Riechmann, (1979:2) “es un conjunto particular decomportamientos y
actitudes relacionados con el contexto de aprendizaje”.
Guild y Garger (1985:85) definen los estilos de aprendizaje como “las
características estables de un individuo, expresadas a través de la interacción de la
conducta de alguien y la personalidad cuando realiza una tarea de aprendizaje”.
Kolb (1984:52) incluye el concepto dentrode su modelo de aprendizaje por
experiencia y lo describe como “algunas capacidades de aprender que se destacan por
encima de otras como resultado del aparato hereditario, de las experiencias vitales
propias, y de las exigencias del medio actual”.
Keefe, (1988:40) propone asumir los estilos de aprendizaje en términos de
“aquellos rasgos cognitivos, afectivosy fisiológicos, que sirven como indicadores
relativamente estables de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus
ambientes de aprendizaje”.
Sternberg (1997:116) afirma que los estilos tratan del modo en que las personas
prefieren enfocar las tareas . Podemos observar que hay diferentes maneras de entender
el concepto de estilo de aprendizaje. Por ello, unaopción es la de acercarse al problema
a partir de las diferentes tipologías que se han propuesto, la suma de las cuales supone
un conglomerado de prismas desde los que abordar el tema.

2. Tipologías de estilos
A la hora de hablar de los diferentes tipos de estilos de aprendizaje de los
discentes, nos encontramos con varias maneras de enfocar el tema. En cualquier caso, elprofesor de español deberá tener en cuenta cada una de estas tipologías, y, en su caso,
decantarse por alguna de ellas en sus clases, con la intención de conocer la diversidad de
su alumnado:
2271. Según las preferencias perceptivas en el aprendizaje (Reid) :
– Aprendizaje visual
– Aprendizaje auditivo
– Aprendizaje kinésico
– Aprendizaje táctil
2 Según la manera depercibir la realidad (Witkin 1977):
– Estilo dependiente de campo
Se trata de alumnos cuya percepción está dominada por la
organización del entorno, y que precisan del entorno o contexto para
identificar correctamente el problema que se les plantea.
Generalmente, los alumnos dependientes de campo tienen más
dependencia de la autoridad y son buenos en...