Los Estilos De Enseñanza De Los Docentes De La Lae ’09 Upn 213.

Los estilos de enseñanza de los docentes de la Lae ’09 Upn 213.
Sara Romero Calderón.
Lae’09 2° semestre

Introducción.
En el presente proyecto de investigación se hizo una búsqueda exhaustiva y profunda de los estilos de enseñanza que hay actualmente.
El propósito de este documento es indagar que estilos de enseñanza aplican los docentes de la Lae´09, verificar si están aplicandocorrectamente estos estilos a sus alumnos y de paso checar si son acorde al plan de estudios de esta carrera. En la búsqueda realizada encontré de todo un poco desde ensayos, publicaciones, etc.
En estos documentos se encontraron los siguientes datos:

1.1 Estado de conocimiento.
Los estilos de enseñanza y sus implicaciones para el desarrollo profesional del maestro.
Acosta,J.A. (2001). Los estilos de enseñanza y sus implicaciones para el desarrollo profesional del maestro. El sol 45(3), 31-35. Tuckman y Fabián (1979)  realizaron un estudio sobre los estilos de enseñanza. La muestra fue de sesenta y dos maestros de educación vocacional. Entre ellos treinta y un maestros eran clasificados como competentes y el resto como menos competentes. El estudio reveló que losmaestros más competentes eran organizados y creativos que los menos competentes además que los competentes demostraron ser un poco más afectivos y aceptaban a los demás. Éste al igual que otros estudios ha dirigido sus esfuerzos en mejorar el aprovechamiento en los individuos, los que no han demostrado proficiencia en el aprendizaje. Dunn (1978)  y sus colaboradores reflejan en su estudio que si a unestudiante se le enseña con un método que complemente sus características de aprendizaje se motiva más y se logra un mejor aprovechamiento académico. Por consiguiente, los estudiantes que aprenden por un determinado método tienen características parecidas o similares. Las estrategias de enseñanza como los estilos de aprendizaje van de la mano ya que esto implica que el maestro seleccione lasestrategias de acuerdo a los estilos de aprendizaje de sus estudiantes previamente identificados. Por otro lado, el maestro debe conocer con anterioridad su estilo de enseñanza al igual que el director ya que en su función como facilitador puede ayudar al maestro a clarificar y fortalecer su estilo de enseñanza guiándolo en la organización de sus clases. Por lo general los estilos de aprendizaje varíanmás que las estrategias ya que hay más estudiantes que maestros y la realidad es que se espera que el estudiante adapte su estilo de aprendizaje a las estrategias del maestro cuando que a muchos se le hace difícil, aquellos que logran adaptarse son los que por lo general obtiene mayor éxito.

Estilos de enseñanza
(Autor: Doyle y Rotherford 1984, citado en Alonso, et al., 1997 p. 61) Deacuerdo con el autor Doyle y Rotherford el concepto de estilo de enseñanza o estilo educativo se enfoca no sólo en el aprendizaje, sino también en la manera cómo el individuo se compromete, se orienta o combina varias experiencias educativas. Por lo tanto, el estilo de enseñanza tiene un carácter social.
Aristóteles recomendaba a los oradores hacer un estudio de la audiencia. Desde entonceshasta la fecha, la mayoría de los docentes, ya sea de manera implícita o explícita, utilizan la observación para conocer al alumno. Este conocimiento lo utilizan luego para planear las estrategias de enseñanza que utilizarán.
B. B. Fisher y L. Fisher (1979, en Alonso, et al., 1997, p. 59), definen al estilo de enseñanza como un "modo habitual de acercarse a los alumnos con varios métodos deenseñanza". Por su parte, Grasha lo considera como un patrón particular de necesidades, creencias y conductas que el maestro muestra en el salón de clase.
Butler (1984, en Guild y Garger, 1998, p. 94), lo describe como "un conjunto de actitudes y acciones que abren un mundo formal e informal para el estudiante... La poderosa fuerza de la actitud del maestro da forma a la experiencia de...