Los Estudios De Ciencia Tecnología Y Sociedad
Páginas: 2 (447 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
Los estudios de ciencia, tecnología y sociedad
A raíz de los sucesos que se dieron en la segunda guerra mundial a causa de los descubrimientos científicos y las nuevas tecnologías desarrolladas yla aplicación que se les dieron a estas, que fueron destructivas, en la década de los 60 y 70, la sociedad comenzó a tener sentimientos de rechazos hacia la misma ciencia y tecnología y este fenómenofue nombrado como “síndrome de Frankenstein” que deba alusión a científicos locos que desarrollaban tecnología para la aplicación a cosas no benéficas a la sociedad, fue alrededor de estas mismasdécadas cuando surgió la necesidad de comenzar los estudios CTS puesto que con esta iniciativa se logro ampliar la percepción de la sociedad sobre lo que realmente busca la ciencia y la tecnología dandolugar una nueva forma de educación, esta nueva forma de enseñanza fue aplicada a finales de los años 70 en la enseñanza superior pero cabe señalar que estamos hablando que esto sucedió en el mundoanglosajón en donde tubo una gran aceptación y fue hasta la década de los 80 cuando se comenzó a introducir en los países iberoamericanos pero fue hasta la década de los 90 cuando se consolida, perovemos que esta consolidación todavía no llega a la educación de nuestro país estamos a finales del año 2010, veinte años después de esta supuesta consolidación de la educación CTS y nos damos cuenta queen la retícula de enseñanza superior todavía carece de la educación CTC.
Nota esto es de: Los estudios de ciencia, tecnología y sociedad
José A. López Cerezo (*)
Revista Iberoamericana deEducación Número 20 (Mayo-Agosto 1999) 217-225 pp.
El inicio de la tecnología surge a partir de los descubrimientos que se dieron a cabo gracias al pensamiento inductivo, pensamiento adoptado por losantiguos científicos como Galileo Galilei quienes daban sus conclusiones después de haber hecho varios experimentos que demostraban la verdad a lo que se encantaban estudiando pero es hasta el...
A raíz de los sucesos que se dieron en la segunda guerra mundial a causa de los descubrimientos científicos y las nuevas tecnologías desarrolladas yla aplicación que se les dieron a estas, que fueron destructivas, en la década de los 60 y 70, la sociedad comenzó a tener sentimientos de rechazos hacia la misma ciencia y tecnología y este fenómenofue nombrado como “síndrome de Frankenstein” que deba alusión a científicos locos que desarrollaban tecnología para la aplicación a cosas no benéficas a la sociedad, fue alrededor de estas mismasdécadas cuando surgió la necesidad de comenzar los estudios CTS puesto que con esta iniciativa se logro ampliar la percepción de la sociedad sobre lo que realmente busca la ciencia y la tecnología dandolugar una nueva forma de educación, esta nueva forma de enseñanza fue aplicada a finales de los años 70 en la enseñanza superior pero cabe señalar que estamos hablando que esto sucedió en el mundoanglosajón en donde tubo una gran aceptación y fue hasta la década de los 80 cuando se comenzó a introducir en los países iberoamericanos pero fue hasta la década de los 90 cuando se consolida, perovemos que esta consolidación todavía no llega a la educación de nuestro país estamos a finales del año 2010, veinte años después de esta supuesta consolidación de la educación CTS y nos damos cuenta queen la retícula de enseñanza superior todavía carece de la educación CTC.
Nota esto es de: Los estudios de ciencia, tecnología y sociedad
José A. López Cerezo (*)
Revista Iberoamericana deEducación Número 20 (Mayo-Agosto 1999) 217-225 pp.
El inicio de la tecnología surge a partir de los descubrimientos que se dieron a cabo gracias al pensamiento inductivo, pensamiento adoptado por losantiguos científicos como Galileo Galilei quienes daban sus conclusiones después de haber hecho varios experimentos que demostraban la verdad a lo que se encantaban estudiando pero es hasta el...
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