Los Factores Cognitivos

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior

Instituto Universitario de Educación Especializada (IUNE)

Preescolar 07

Asignatura: Psicología

Profesora: Yessica Paternina

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Integrantes:

Roxana González Adriana Nieto

Mary Carmen Landino Yoxy AlvaradoAndrina Ca

Introducción

El objetivo de este trabajo comprende que el aprendizaje es el resultado de la combinación de diversos procesos psicológicos teniendo en cuanta una variedad de estilos de acuerdo a la personalidad de cada niño

Los Procesos Cognitivos y el Aprendizaje desarrollado por la autora son de suma importancia porcuanto los que empiezan el desarrollo de su vida (los niños).

























Esquema

1_ Factores del aprendizaje cognitivo

2_Funcionamiento del desarrollo cognitivo

3_Etapas del desarrollo cognitivo

4_Factores motivacionales en el Aprendizaje

5_Papel de la motivación para Aprender

6_Importancia del clima social

7_Importancia del clima social en la parte educativa.

















Desarrollo

1_ Factores del aprendizaje cognitivo:

Estos factores son considerados internos pues en el proceso de aprendizaje son los relacionados al pensamiento y se necesita de una serie de

Factores para poder desarrollarlos, como son los intereses, la fatiga, el sueño, el estrés, medicamentos, lapercepción, etc. Entre los procesos o factores cognitivos del aprendizaje, tenemos:

*_ATENCIÓN:

Capacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto. En el aprendizaje, la atención permite seleccionar lo más importante de lo que se quiere aprender .Por lo general, estamos rodeados por un inmenso conjunto de estímulos. Por ello vale aclarar algunas características de lacapacidad de la atención.

*_Amplitud de la atención:

Mucha gente piensa que sólo puede atender a una cosa a la vez, pero ésta es una creencia errónea. Existe una evidencia clara de que podemos atender al mismo tiempo a más de un evento, un proceso de decisión o una respuesta.

*_ Intensidad de la atención: Esta se caracteriza por la cantidad de atención que prestamos a un objeto o tarea yestá relacionada directamente con el nivel de vigilia y alerta de un individuo.



*_Control de la atención:

. Esta característica relaciona el nivel de atención con el fin específico, es decir, cuando las actividades que desarrollamos no están orientadas a un fin hablamos de un control libre o atención no controlada .Mientras que, en la mayoría de los casos, la atención se especifica,la denominamos Atención controlada o control atencional



*_ CONCENTRACIÓN

|ETAPA |DESCRIPCIÓN |EXPRESIÓN CLAVE |
|Etapa de |Un estímulo despierta el interés,  iniciando la concentración |Objeto de interés |
|ajuste| | |
| |La atención está focalizada en un 100% en nuestro objetivo. |Concentración en sí |
|Máxima concentración |No se atiende a otros estímulos que pueden interferir o distraer ||
| |nuestra concentración. | |
|Distracción |Se produce el cansancio. Otros estímulos atraen nuestra atención Para|Perdida de atención |
| |volver a concentrarnos debemos cambiar de actividad o estímulo. |...