Los Fundamentos Epistemologicos

Los fundamentos epistemológicos de la Investigación Cualitativa
El nuevo paradigma de la educación superior es la calidad y la investigación es su eje, dado que la Educación Superior debe ser una praxis permanente orientada a la búsqueda incesante de la verdad, empeño que exige una sólida formación en el desarrollo de habilidades de carácter cognitivo, meta cognitivo y comunicativo propios de laactividad investigativa.
Un hecho característico de la ciencia actual es el cambio continuo y radical de las teorías, de los paradigmas que antes se consideraban como explicaciones validas acerca del mundo y del hombre. Cambios producidos por las revoluciones científicas y tecnológicas que exigen actualización permanente para el manejo de los nuevos patrones que rigen la ciencia, la cultura y lasociedad.

Las revoluciones científicas se caracterizan por la exposición de los conocimientos y su acelerada diversificación, unida a una rápida obsolescencia y al predominio del tratamiento interdisciplinario de los problemas para contrarrestar la fragmentación del conocimiento, que es otro rasgo de la estructura actual de la ciencia.

Resulta que entre más avanza la ciencia y la tecnologíamás rápido tiene lugar el progreso, y ese ritmo se ha incrementado a lo largo del siglo XX, denominado el siglo de la ciencia y la tecnología porque en él tuvieron lugar más inventos y descubrimiento científicos que en toda la historia de la humanidad; hoy viven y trabajan más científicos que todos los que existieron en los siglos anteriores; actualmente las revoluciones científicas se sucedencon mayor frecuencia, del tal manera que en los últimos años hemos oído hablar de la era del espacio, de la energía, de la economía, de las comunicaciones y de la genética. Es decir, durante la vida de una persona tienen lugar varias revoluciones, hecho antes no observado.

Otra mega fuerza que está contribuyendo a forjar el mundo es la revolución tecnológica, quizás la más promisoria de todas lasrevoluciones en curso por su enorme potencial de innovación: la microelectrónica, la informática, la inteligencia artificial, las bases de datos, la comunicación por satélite combinada con la tecnología informática y la transmisión por láser, la impresión robotizada global, la robótica, la biotecnología, la ingeniería genética humana, animal y agrícola, la microscopía intracelular, la exploracióndel genoma humano, la miniaturización progresiva y la nanotecnología, entre otras
1. El camino de la reflexión epistemológica
Se interroga acerca de cómo la realidad puede ser co¬no¬cida, acerca de la relación entre quien conoce y aque¬llo que es co¬nocido, acerca de las características, de los fundamen¬tos, de los pre¬supuestos que orientan el proceso de conoci¬miento y la obten¬ción de losre¬sultados.
La reflexión epistemológica intenta dar cuenta de las dificulta¬des con las que el que conoce se enfrenta cuando las ca¬racte¬rísticas de aquello que intenta conocer.
La reflexión epistemoló¬gica está profundamen¬te ligada a la elu¬ci¬dación de los para¬digmas vigentes en la producción de cada disci¬plina. Estos paradigmas son los marcos teórico-metodoló¬gicos utili¬zados por elinvestiga¬dor para in¬terpretar los fenóme¬nos so¬ciales en el contexto de una deter¬minada sociedad.
La reflexión episte¬mo¬lógica es la que nos permite elucidar los dis¬tintos paradig-mas que dan diferentes respues¬tas a los interrogantes que se plantea la epistemología.
2. La Epistemo¬lo¬gía del Sujeto Conocido
Tiene su origen en la espe¬culación pura. Por el contrario, surge como consecuenciadel inten¬to de abordar, mediante los aportes teórico-metodoló¬gicos de los citados tres paradigmas.
la Epistemo¬logía del Sujeto Cognoscente debe tener el conoci¬miento científico en cuanto a su intersubjetividad y la posibilidad de que el sujeto conocido sea, al mismo tiempo, una parte activa en la cons¬trucción cooperativa del conocimiento y una presencia no oscurecida ni nega¬da, sino...