Los géneros musicales
Páginas: 7 (1543 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2010
INTRODUCCION
La Música es antes que todo un arte, que combina los sonidos y el silencio conforme a los principios de la melodía, la armonía y el ritmo, siendo estos sus elementos esenciales. Al mismo tiempo, es una ciencia, por lo cual debe ser apreciada emocionalmente y comprendida intelectualmente.
Dentro de toda sociedad, se desarrollan diversos tipos de creencias o ideologías,que a la larga terminan siendo las causantes del desarrollo de nuevas y cada vez más diversas culturas o tribus urbanas. Entre las características que identifican o diversifican una ideología de las otras, la música es la más sobresaliente. Esto sucede porque la música es un fundamento clave para el desarrollo de ideologías tribales, lo cual termina por generar divisiones entre las distintastribus urbanas y, por ende produce clasificaciones sociales dentro de las urbes.
A estas divisiones las llamamos géneros musicales, a continuación en la siguiente programación mencionaremos los aspectos más importantes de los principales géneros musicales considerando dicha información pieza fundamental en el desarrollo musical y critico de los estudiantes.
DIAGNÓSTICO
Un primermomento o vertiente, consiste en determinar el punto de partida en el que se encuentran los estudiantes de Educación Musical con el que se va a trabajar para así ajustar las necesidades iniciales. Es el primer momento o evaluación inicial de todo proceso educativo. ¿Qué evaluar? Los esquemas de conocimientos pertinentes para el nuevo material o situación de aprendizaje. ¿Cuando evaluar? Al comienzode una nueva fase de aprendizaje ¿Cómo evaluar? Consulta e interpretación de los conocimientos previos, estilos de aprendizajes, dominancia cerebral del grupo de niños. Así como también el registro e interpretación de las respuestas y comportamientos de los estudiantes ante situaciones relativas al nuevo material de aprendizaje.
Ahora bien, después de haber hecho varios estudios llegamos a laconclusión de que los estudiantes de Educación Musical no presentaban noción o conocimiento previos acerca de los distintos géneros musicales que presenta nuestra nación Venezuela. Cabe destacar que para poder tener mayor precisión correspondiente a la dominancia cerebral y a los estilos de aprendizajes aplicamos al estudiantado un test que nos arrojara resultados certeros y más precisos. Para ladominancia cerebral prevaleció más el hemisferio izquierdo, en cuanto a los estilos de aprendizajes hubo resultados muy cerrados.
Cabe destacar que este diagnóstico nos permite planificar ciertas sesiones de clase, donde podemos lograr en los estudiantes de dicha especialidad el logro de ciertos objetivos que permitirá el aprendizaje musical en cuanto a los géneros musicales, donde podrádesarrollar no sólo su hemisferio derecho sino ambos, además de interactuar con los diversos estilos de aprendizajes.
CONCLUSIÓN
Los géneros musicales representan una parte fundamental en la educación musical, ya que con ellos podemos identificar los distintos ritmos que escuchamos a diario.
Los géneros musicales se desarrollan cuando los utilizamos al momento de componer osencillamente cuando escuchamos algún ritmo musical.
Aplicado al aula quiere decir que después de escuchar algún ritmo musical el estudiante simplemente no lo identifica o se le olvida por la sencilla razón de que no presto la atención requerida al momento de recibir la información, es por ello que utilizamos los géneros musicales para que el estudiante aprenda a reconocerlos y también aidentificarlos al momento de escuchar algún ritmo en especifico.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Para conocer la historia de la música debemos entender el significado de la palabra música y la relación que existe dentro de los Géneros Musicales, y para ello es necesario remontarse a los orígenes.
La Música es antes que todo un arte, que combina los sonidos y el silencio conforme a los principios...
La Música es antes que todo un arte, que combina los sonidos y el silencio conforme a los principios de la melodía, la armonía y el ritmo, siendo estos sus elementos esenciales. Al mismo tiempo, es una ciencia, por lo cual debe ser apreciada emocionalmente y comprendida intelectualmente.
Dentro de toda sociedad, se desarrollan diversos tipos de creencias o ideologías,que a la larga terminan siendo las causantes del desarrollo de nuevas y cada vez más diversas culturas o tribus urbanas. Entre las características que identifican o diversifican una ideología de las otras, la música es la más sobresaliente. Esto sucede porque la música es un fundamento clave para el desarrollo de ideologías tribales, lo cual termina por generar divisiones entre las distintastribus urbanas y, por ende produce clasificaciones sociales dentro de las urbes.
A estas divisiones las llamamos géneros musicales, a continuación en la siguiente programación mencionaremos los aspectos más importantes de los principales géneros musicales considerando dicha información pieza fundamental en el desarrollo musical y critico de los estudiantes.
DIAGNÓSTICO
Un primermomento o vertiente, consiste en determinar el punto de partida en el que se encuentran los estudiantes de Educación Musical con el que se va a trabajar para así ajustar las necesidades iniciales. Es el primer momento o evaluación inicial de todo proceso educativo. ¿Qué evaluar? Los esquemas de conocimientos pertinentes para el nuevo material o situación de aprendizaje. ¿Cuando evaluar? Al comienzode una nueva fase de aprendizaje ¿Cómo evaluar? Consulta e interpretación de los conocimientos previos, estilos de aprendizajes, dominancia cerebral del grupo de niños. Así como también el registro e interpretación de las respuestas y comportamientos de los estudiantes ante situaciones relativas al nuevo material de aprendizaje.
Ahora bien, después de haber hecho varios estudios llegamos a laconclusión de que los estudiantes de Educación Musical no presentaban noción o conocimiento previos acerca de los distintos géneros musicales que presenta nuestra nación Venezuela. Cabe destacar que para poder tener mayor precisión correspondiente a la dominancia cerebral y a los estilos de aprendizajes aplicamos al estudiantado un test que nos arrojara resultados certeros y más precisos. Para ladominancia cerebral prevaleció más el hemisferio izquierdo, en cuanto a los estilos de aprendizajes hubo resultados muy cerrados.
Cabe destacar que este diagnóstico nos permite planificar ciertas sesiones de clase, donde podemos lograr en los estudiantes de dicha especialidad el logro de ciertos objetivos que permitirá el aprendizaje musical en cuanto a los géneros musicales, donde podrádesarrollar no sólo su hemisferio derecho sino ambos, además de interactuar con los diversos estilos de aprendizajes.
CONCLUSIÓN
Los géneros musicales representan una parte fundamental en la educación musical, ya que con ellos podemos identificar los distintos ritmos que escuchamos a diario.
Los géneros musicales se desarrollan cuando los utilizamos al momento de componer osencillamente cuando escuchamos algún ritmo musical.
Aplicado al aula quiere decir que después de escuchar algún ritmo musical el estudiante simplemente no lo identifica o se le olvida por la sencilla razón de que no presto la atención requerida al momento de recibir la información, es por ello que utilizamos los géneros musicales para que el estudiante aprenda a reconocerlos y también aidentificarlos al momento de escuchar algún ritmo en especifico.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Para conocer la historia de la música debemos entender el significado de la palabra música y la relación que existe dentro de los Géneros Musicales, y para ello es necesario remontarse a los orígenes.
La Música es antes que todo un arte, que combina los sonidos y el silencio conforme a los principios...
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