Los girasoles ciegos

1. INTRODUCCIÓN.


Desglosar y categorizar el abanico de unidades de que se compone un relato supone, desde un principio, una gran dificultad. Estas unidades interactúan entre sí formando sistemas cuyo funcionamiento está completamente ligado, precisamente, a la correcta conjunción de dichas unidades. De modo que cuando se tratan de analizar por separado, aislando en un apartado un aspectoobjeto de estudio, es casi imposible no incurrir constantemente en la duda: hasta qué punto es aislable dicha unidad; qué es pertinente dejar fuera de ese apartado; de qué modo reflejar esa relación sin resultar demasiado recurrente.
Así pues, sin estar convencido de haber salvado estas dificultades y vencido el escepticismo (supongo que todo intento de establecer una metodología o teoría sólidasobre la literatura se ve sometido constantemente a la destrucción) resolví realizar la división que a lo largo del comentario de texto se observará, pues para una completa comprensión de una obra se presenta necesario establecer, de algún modo, un método de estudio con que poder asimilar lo que esconde, apreciar sus significaciones y, finalmente, acercarnos a la literatura, a pesar de que estano atienda a nuestra sed de conocimiento ni a nuestras humanas convenciones.
De este modo, consideré oportuno comenzar desarrollando el apartado del narrador, es decir, los distintos niveles narrativos y voces que conforman el texto, dado que sobre esta dimensión es sobre la que se arma todo relato generalmente. Y es que es esa voz que llamamos “narrador” la que nos muestra lo que estamosviendo: es, de algún modo, el puente entre la realidad física y humana en que vivimos y la realidad literaria en que nos vamos a sumergir.










2. LA VOZ:

El texto comienza con una voz que expone de un modo resumido las investigaciones realizadas por la Guardia Civil sobre unos cuerpos y un cuaderno que se descubren. Aparentemente, todo se aprecia desde un punto de vista externo,recurriendo al uso de la 3º persona: “Se encontraron un esqueleto adulto y el cuerpo desnudo de un niño…” No obstante, más tarde se aprecia que esa voz pertenece a un narrador personaje que emplea la 1ª persona, puesto que interviene en esa investigación (“…encontré un sobre amarillo…”) y se convierte en transcriptor (“…el texto es este:…”)
Bien es cierto que el discurso se centra en un objeto(la investigación, en este caso) visto desde un punto externo desde el que describe la acción de forma objetiva: no obstante, el narrador realiza incluso saltos temporales en su narración, dado que la información que se expone es de su dominio. Así, el lector solo sabe lo que este narrador sabe, y está por tanto expuesto a recibir datos de lo narrado únicamente a través de las conclusiones einquietudes del narrador en una suerte de monólogo destinado a informarle, de forma que desde de su perspectiva capta el relato. Incluso expresa alguna impresión subjetiva: “…y eso es lo que me indujo a leer el manuscrito…”, o “…y creo que esa no es edad para tanto sufrimiento”, como podemos observar en su última intervención. Por esto podemos hablar de focalización interna.
Podemos considerarhomodiegético a este narrador-personaje en cierto modo puesto que él realiza parte de la investigación, como ya se ha visto, y por tanto participa de un modo activo en la historia: no obstante, se crea una nueva dimensión narrativa al reproducir el cuaderno hallado ajena a él, por lo que, en ese sentido, sería heterodiegético.
Tras la muestra del contenido del cuaderno, cuyo plano narrativo seanalizará a continuación, vemos que esta voz “sabe” más de lo que en un principio nos “muestra”. Es aquí, en un inciso que hace como “Nota del editor” para finalizar, cuando da datos significativos sobre la historia mostrada, como la comprobación que realizó o la edad y el nombre del protagonista de esa historia que previamente a contado.
Es entonces, dicho literalmente por él mismo, un narrador...