los grandes pedagogos
Páginas: 12 (2801 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2014
LA TRANSICION DE LOS JOVENES A UN NUEVO MUNDO
Mirna Berenice Marín Chávez
Epistemología y pedagogía contemporáneas
Dra. Araceli López Chino
Ciencias de la Educación
2013-3
INTRODUCCION
Las transiciones por las que pasa el ser humano durante toda su vida son muchas y muy variadas ya que estas dependerán de la etapa en que nos encontremos. Es cierto que el ámbitoeducativo es el más significativo que nos marcara nuestro transcurso de la vida, ya que los conocimientos que adquiramos “nuestro deber es utilizarlos y ponerlos al servicio de la comunidad (J.L.Vives, 1531, p.50)”. Esto es que, cuando nosotros somos pequeños, el mundo de lo académico es desconocido y deslumbrante y todo se convertirá en un nuevo conocimiento. Pero alguien se ha preguntado ¿Esfácil convertirse en estudiante y enfrentar los nuevos retos que se presentaran? Y después de marcar una época donde a los pequeños se le muestra un solo maestro por grado con el cual se encariñan, respetan y admiran y pasar a un nivel donde la manera de enseñar ya no dependerá de uno solo, sino de 5 o 6 profesores que tienen distinta manera de enseñar, y se tienen que enfrentar los pequeños a estenuevo nivel, que es la secundaria.
¿Esto será un factor determinante para la actitud que asumirán en este nuevo reto y cambio académico? Como sabemos, todos tenemos y contamos con una personalidad única e irrepetible, pero ¿esta se modificará cada vez que surge un cambio en nuestro entorno o será la misma? Y lo que es más impórtate ¿Esto influye en lo académico?
Para esto recurriremos a citasde grandes pedagogos desde tiempos remotos, que, aun pasando los siglos su sabiduría transciende haciéndose notar en nuestros tiempo actuales. Algunos de estos personajes son: Platón, Vives, los Jesuitas, Comenio y Locke que con sus grandes aportes nos ayudan a entender de este gran cambio por el cual pasan los niños de primaria a secundaria, cómo poder ayudarlos y qué tomar en cuentan para sumejor adaptación a su nuevo grupo social para el pleno desempeño dentro del aula, creando un ambiente armonioso y de confianza que es de suma importancia.
Será tal vez que con la ayuda de dinámicas se pueda resolver este problema de interacción social que perjudica a la mayoría de los niños hoy en día ya sea por pena, por falta de comunicación, miedo, personalidad o incertidumbre al cambio de nosaber cómo relacionarse. ¿O será tal vez el tiempo que estamos viviendo? Lo importante es saber instruir a los jóvenes adolescentes por el amor al conocimiento.
LA TRANSICION DE LOS JOVENES A UN NUEVO MUNDO
“No existe colectividad humana que no transmita a las nuevas generaciones sus instituciones y sus creencias, sus concepciones morales y religiosas, su saber y sus técnicas; pero estatransmisión se efectúa, al principio, de una manera espontánea e inconsciente: es la obra de la tradición (Platón, 346 A.C, p.15)”
Esta frase alude de alguna manera en que la sociedad es un gran factor que ha influido en ayudar a los niños a no empatizar con sus compañeros de primer instancia por las creencias que manejamos desde nuestro seno familiar, esto es que no podrá ser correcto ni bienvisto por una madre educada dentro de una familia religiosa de mojas que su hija en su primer día de escuela se siente a lado de un compañero, sus concepciones morales no dejarían que esto sucediera y por tal razón se le manejara a la pequeña desde antes de su entrada que procure en el mejor de los casos que no se siente con ninguno de ellos. Esto afecta en primer plano a su desenvolvimiento en sugrupo de escuela, la interacción y la socialización se ve interrumpida por sus tradiciones.
Conforme los años y la vida escolar van pasando cada pequeño se crea su propia versión de las cosas y es capaz de discernir sus propias opiniones. Ahora bien, “Para el pensamiento existe otra labor de primordial importancia: relacionarse con el prójimo; y sin ninguna comunicación entre los espíritus,...
LA TRANSICION DE LOS JOVENES A UN NUEVO MUNDO
Mirna Berenice Marín Chávez
Epistemología y pedagogía contemporáneas
Dra. Araceli López Chino
Ciencias de la Educación
2013-3
INTRODUCCION
Las transiciones por las que pasa el ser humano durante toda su vida son muchas y muy variadas ya que estas dependerán de la etapa en que nos encontremos. Es cierto que el ámbitoeducativo es el más significativo que nos marcara nuestro transcurso de la vida, ya que los conocimientos que adquiramos “nuestro deber es utilizarlos y ponerlos al servicio de la comunidad (J.L.Vives, 1531, p.50)”. Esto es que, cuando nosotros somos pequeños, el mundo de lo académico es desconocido y deslumbrante y todo se convertirá en un nuevo conocimiento. Pero alguien se ha preguntado ¿Esfácil convertirse en estudiante y enfrentar los nuevos retos que se presentaran? Y después de marcar una época donde a los pequeños se le muestra un solo maestro por grado con el cual se encariñan, respetan y admiran y pasar a un nivel donde la manera de enseñar ya no dependerá de uno solo, sino de 5 o 6 profesores que tienen distinta manera de enseñar, y se tienen que enfrentar los pequeños a estenuevo nivel, que es la secundaria.
¿Esto será un factor determinante para la actitud que asumirán en este nuevo reto y cambio académico? Como sabemos, todos tenemos y contamos con una personalidad única e irrepetible, pero ¿esta se modificará cada vez que surge un cambio en nuestro entorno o será la misma? Y lo que es más impórtate ¿Esto influye en lo académico?
Para esto recurriremos a citasde grandes pedagogos desde tiempos remotos, que, aun pasando los siglos su sabiduría transciende haciéndose notar en nuestros tiempo actuales. Algunos de estos personajes son: Platón, Vives, los Jesuitas, Comenio y Locke que con sus grandes aportes nos ayudan a entender de este gran cambio por el cual pasan los niños de primaria a secundaria, cómo poder ayudarlos y qué tomar en cuentan para sumejor adaptación a su nuevo grupo social para el pleno desempeño dentro del aula, creando un ambiente armonioso y de confianza que es de suma importancia.
Será tal vez que con la ayuda de dinámicas se pueda resolver este problema de interacción social que perjudica a la mayoría de los niños hoy en día ya sea por pena, por falta de comunicación, miedo, personalidad o incertidumbre al cambio de nosaber cómo relacionarse. ¿O será tal vez el tiempo que estamos viviendo? Lo importante es saber instruir a los jóvenes adolescentes por el amor al conocimiento.
LA TRANSICION DE LOS JOVENES A UN NUEVO MUNDO
“No existe colectividad humana que no transmita a las nuevas generaciones sus instituciones y sus creencias, sus concepciones morales y religiosas, su saber y sus técnicas; pero estatransmisión se efectúa, al principio, de una manera espontánea e inconsciente: es la obra de la tradición (Platón, 346 A.C, p.15)”
Esta frase alude de alguna manera en que la sociedad es un gran factor que ha influido en ayudar a los niños a no empatizar con sus compañeros de primer instancia por las creencias que manejamos desde nuestro seno familiar, esto es que no podrá ser correcto ni bienvisto por una madre educada dentro de una familia religiosa de mojas que su hija en su primer día de escuela se siente a lado de un compañero, sus concepciones morales no dejarían que esto sucediera y por tal razón se le manejara a la pequeña desde antes de su entrada que procure en el mejor de los casos que no se siente con ninguno de ellos. Esto afecta en primer plano a su desenvolvimiento en sugrupo de escuela, la interacción y la socialización se ve interrumpida por sus tradiciones.
Conforme los años y la vida escolar van pasando cada pequeño se crea su propia versión de las cosas y es capaz de discernir sus propias opiniones. Ahora bien, “Para el pensamiento existe otra labor de primordial importancia: relacionarse con el prójimo; y sin ninguna comunicación entre los espíritus,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.