Los Habitos Del Pensamiento Riguroso


Los habitos del pensamiento riguroso
Resumen






























Karl Mannheim en dos de sus obras de su último periodo pues fundan, a nuestro entender, la importancia que aquí damos a lacreación de los hábitos intelectuales, en especial en al ámbito de la educación. Su proposición básica se puede sintetizar en la siguiente afirmación: “La sociedad moderna, estructurada y organizadade una forma creciente racional-funcional, en lugar de conducir a los hombres a comportamientos cada vez más sustancialmente racionales, paradójicamente los lleva a conductas cada vez másirracionales”.
Señalemos por último que según Mannheim , cuanto más se industrializa una nación , cuanto más se acentúa la división del trabajo y la organización global concomitante , “Tanto más hay un mayornúmero de esferas de la actividad humana que se hacen funcionalmente racionales y con ello, calculables de antemano”.
Lo que pretendemos re acatar de esta brevísima síntesis del pensamiento del ultimoMannheim es la categoría” capacidad de juicio propia” gran ausente en nuestra sociedad.
La preocupación fundamental de Mannheim se centra en los defectos sociales de la educación sobre el hombre mediode la sociedad de masas, como él lo denominaba.

Los hábitos:
Usamos el término hábito por dos razones: porque desde la antigüedad clásica se ha descrito siempre, a pesar de las objecionescontemporáneas. En segundo lugar, por que la experiencia cotidiana nos dice que los buenos hábitos facilitan enormemente el desenvolvimiento de la existencia humana.
Platón define la educación como la creacióndel hábito virtuoso.
El hábito de pensar rigurosamente se adquiere o se afianza en la medida en que se ejerciten ciertos procedimientos u operaciones del entendimiento, cuales son: la definición, ladistinción, la relación, la causalidad, la sistematización, la crítica y síntesis.
En el habito de la definición, definir es decir es decir lo que la cosa es; es tener en claro el significado y el...